精彩片段
《动物儿歌》精彩片段
师:同学们,你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?
生:齐答夏天。
师:谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物?
生;我看见过倾听。
生:我见过青蛙。
生:我见过蚂蚁。
……
师:同学们,今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物,我们
一起来看看吧。(出示动物图片记名字)
生观看动物图片。
师:孩子们,你们就自己先读读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的
字借助拼音多读几遍。开始吧。
学生自由读书。
师:(出示生字)这些字你们认识吗?
指名读,开火车读,齐读。
师:(出示:蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛)同学们,请你们睁大眼睛,仔细看
看这些字,你发现什么了?
生:我发现这些字都有“虫”字旁。
师:还有补充的吗/
生:蚂蚁的蚂,右边念马,加上虫子旁也念马。
生:蜻蜓的蜻,右边念青,加上虫子旁也念青。
生:蜻,左边表示意思,右边表示读音。
师:像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另一部分表示这个字的读音,
这样的字叫──形声字。一起说:形声字。在汉字中有许多许多字都是形声字,
只要我们抓住这个特点就可以牢牢地记住这些字。
师:我们再把这写字读两遍。
生:齐读。
师:今天我们认识了这么多动物朋友,我们看看课文是怎样来写他们的?自己先练习一读。
生练习读课文。
师:蜻蜓有什么特点?
生:蜻蜓半空展翅飞。
师:谁知道“展”是什么意思?
生:就是“展开”的意思。
师;谁来做一做展翅的动作?
指名做动作。
师:谁来读读这句话?可以加上动作。
指名读,齐读。
师:(出示课件:蝴蝶花间捉迷藏 )“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么回事?
生:就是蝴蝶在花丛中飞来飞去。
师:谁来加上动作读读?
生:做动作读。
师:(出示:蚯蚓土里造宫殿。)见过宫殿吗?
生:见过。
师:在哪里见过?
生:在电视里见过。
生:你呢?
生:我去过故宫,在那里见过。
师:感觉怎么样?
生:太美,太华丽了。
师:“蚯蚓造宫殿”是怎么回事?
生:蚂蚁在给庄稼松土。
师:谁来读读?
指名读。
师:(出示:蚂蚁地上运食粮。)食粮是什么意思?
生:就是指蚂蚁的食物。
师;我们一起来读一读吧。
生:齐读。
师:小蝌蚪,蜘蛛又在干什么呢?生:蝌蚪池里游得欢,蜘蛛房前结网忙。
师:蝌蚪高兴吗?“游得欢”是什么意思啊?
生:就是游得很高兴,很快活。
师:谁能读出蝌蚪欢呢?
指名读,齐读。
师:(出示:蜘蛛房前结网忙。)看图片,蜘蛛为什么结网?你还知道什么网?
生:蜘蛛结网为了捉虫子吃。
生:我还知道渔网。
生:我知道铁丝网。
师:咱们一起来读读吧。
生:齐读。
示:同学们,我们认识了这么多小动物,请你把你最喜欢的小动物的活动读给你
的同桌小伙伴听,你还可以加上动作演一演。同桌你要注意听。开始吧。
生自己练习读书,再读给同桌听。
师:那谁能大声告诉全班同学,你最喜欢哪种小动物呀?
生:我最喜欢蝌蚪。
师:读给大家听好吗?
生:蝌蚪池中游得欢。
师:谁还喜欢蝌蚪?
师:那我们选喜欢蝌蚪的同学准备好一起读。
生::蝌蚪池中游得欢
师:喜欢蝴蝶的同学呢?喜欢蝴蝶的同学请起立,我们一起来读读蝴蝶的活动。
合:蝴蝶花间捉迷藏。
师:同学们,你们刚才两人读的时候我特羡慕,也想和你们一起读读,行吗?
生:行。
师:我们这么读,看谁最聪明呀,我来问,你们用儿歌中的句子来回答,注意听。
师:蜻蜓在什么地方做什么?
生:蜻蜓半空展翅飞,
师:真了不起,蝴蝶在什么地方做什么?
合:蝴蝶花间捉迷藏。
师:蚯蚓在什么地方做什么?合:蚯蚓土里造宫殿。
师:那这样吧,你们两个人,一个问,一个答,然后又换一下,好吗
学生之间一问一答。
师:孩子们,不仅你们喜欢动物,老师也很喜欢动物,我也带来了几位动物朋友,
和我一起认识他们,好吗?
生:好
师:你们看看他们是谁?(师出示青蛙卡片)
师:这是谁?
生:青蛙。
师:这是谁呀?(师出示蜜蜂卡片)
生:蜜蜂。
师:小蜜蜂也飞来了,这是?(师出示蟋蟀卡片)
生:蟋蟀。
师:你们注意看。这些动物的名字中也带有什么偏旁?
生:虫字旁。
师:孩子们,我们把学过的儿歌变一变,看谁能填出来。
半空( )展翅飞,花间( )捉迷藏。土里( )造宫殿,
地上( )运食粮。池中( )游得欢,房前( )结网忙。
师:孩子们,你们课下的时候,搜集带有虫字旁的字,来丰富自己的知识,好不
好呀?