七下1邓稼先课件
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七下1 邓稼先.ppt

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资料简介
1 邓稼先 1 教学目标 : 1. 理清作者的思路,深入理解课文的思想内容; 2. 了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神; 3. 学习本文通过对比表现人物的写作方法; 4. 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。 2 课时目标 1. 理清作者的思路。 2. 了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神。 3. 识记、理解本课的生字词。 第 1 课时 3 情境导入 民族的进步、历史的发展需要伟大的人物。今天,我们一起来了解一位为我们的民族做出过伟大的贡献,被誉为“两弹”元勋,“两弹一星”功勋奖章获得者的著名科学家邓稼先的突出事迹,一起来感受和学习他的伟大精神。 4 人物介绍 邓稼先 ( 1924—1986 ),安徽省怀宁县人,中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 1999 年党中央、国务院、中央军委给他追授了 “ 两弹一星功勋奖章 ” 。 5    杨振宁( 1922— ),出生于安徽省合肥市,物理学家,因与李政道共同提出宇称不守恒理论,获得 1957 年诺贝尔物理学奖。 6 得知邓稼先逝世后,杨振宁含泪写出这篇 至情 之文 50 年的友谊 他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名 28 载 7 本文是一篇回忆性散文,又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字,它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 文题解说 8 热泪盈 眶 可歌可 泣 鞠躬尽 瘁 彷徨 殷 红 鲜 红 殷 切 鲜 为人知 妇孺皆知    (ku à ng) (cu ì ) (yān) (yīn) (q ì ) (páng huáng) (xiān) (xiǎn) 字词清单 (rú) 9 字词清单 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 家喻户晓:每家每户都知道。 鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸葛亮 《 出师表 》 ,指小心谨慎,贡献出全部精力。 10 视频朗读 11 课文解析 整体感知 1 . 概括文章六个部分的大意,并想想全文六部分之间有什么联系。 2. 文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题,并说说理由。这些小标题给你怎样的启示? 12 两弹元勋邓稼先(杨振宁) 一、历史背景 二、生平简介 三、人物对比 四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂 邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 13 一、历史背景 二、生平经历和贡献 六、热情赞颂 三、人物对比 四、巨大贡献 五、沙漠创业 (引子) (补充扩展) (具体化) (总结) 14 小标题: 两弹元勋 —— 表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。 我不能走 永恒的骄傲 —— 形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。 —— 气势磅礴,对邓稼先一生作了最恰当的评价 。 15 3. 课文写了哪些事例,表现了人物怎样的精神品质? ② 1958 年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 16 ③ 1985 年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期,说服两派继续工作 ⑤ 1971 年被 “ 四人帮 ” 批判围攻,竟然说服工宣队军宣队的队员 没有私心 勇敢、 公正无私 17 ⑥一封短短的信 强烈的民族自 尊心、朴实 ⑦ 1982 年, “ 我不能走 ” 。 执着追求 无私奉献 责任心强 18 他忠厚朴实,真诚坦白,他从不骄人,没有小心眼,一生喜欢 “ 纯 ” 字所代表的性格。他热爱自己的祖国,热爱所从事的事业,他的一生始终在 执着地追求,无私地奉献 。为了站起来的中华民族的强大,他 鞠躬尽瘁 , 死而后已 。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,是我国的“两弹元勋”。 4. 用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人? 19 5. 课文是从哪些角度来刻画人物形象的? 一是鞠躬尽瘁,死而后已 二是鲜为人知 三是以小见大 20 课堂小结 邓稼先是一位无私奉献,忠厚平实,真诚坦白,有胆有识,身先士卒,对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。 21 课后思考 2. 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较? 1. 写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起? 22 课时目标 1. 学习本文通过对比表现人物的写作方法。 2. 体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。 3. 学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 第 2 课时 23 课文分析 精读细研 1. 写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起? 24 25 26 这是 1898 年中日甲午战争中几幅照片,那是任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。 27 1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。 28 1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹。 29 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是: 起点高 。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下,将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来,使人物形象的刻画有了一定的高度。 30 2. 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较? 31 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 32 对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点,更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度,突出了邓稼先的科学精神和奉献品质 。 邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子 。 33 3. 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍? (原因在于:第一,作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学家,着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面,而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。第二,作者与邓稼先有着 50 年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文章,包含着作者对老朋友的不尽的思念。同时,写邓稼先的人生道路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此,这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写,这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。第三,作者与邓稼先虽然有 50 年的友谊,但分隔大洋两岸二十余年,对邓稼先工作的具体情况不可能很了解,掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文,不宜铺开来写。因此,像现在这样写,扬长避短,是很高明的。) 34 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些 ,于细微处见深情,于平凡中见高尚。 小中见大 35 ( 1 )为什么说 “ 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 ”? ( 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。 邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。) 4. 语言赏析 36 ( 2 )怎样理解 “ 邓稼先是中国共产党的理想党员 ” 这句话? (这里是指“他没有私心,人们绝对相信他“,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员。) 37 (3 ) “ 如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 ” 试说说你对这两句话的理解。 (为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。) 38 ( 4) 理解 “‘ 粗估 ’ 参数的时候 …… 又要有稳健的判断。 ” 这组排比句的内容,体会作者的思想感情。 ( 运用排比句式,突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断,突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。) 39 课文解析 拓展延伸 中国历史上像邓稼先这样鞠躬尽瘁、无私奉献的科学家不胜枚举,你能选取一个,讲解一下他的事迹吗? 40 祖冲之 张 衡 李时珍 蔡 伦 华罗庚 李四光 钱学森 袁隆平 41 主题概括 这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神。 42 课堂小结 本文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、 50 年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是 “ 散 ” 的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习,但他的人生观、价值观更值得我们深思,怎样的人生才是有价值的。 让我们用实际行动信守我们心中的诺言,让自己更出色,让人生更富有,让生命更有价值。 43 课后作业 1. 结合课文内容,请你为邓稼先写一段墓志铭。 (示例:朋友,此墓中长眠着的老人,是一个“大写”的人;一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧,用他那“站立”的志气,使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此,让中国“大写”,让中国人“站立”。他,就是两弹元勋 —— 邓稼先。) 44 2. 假如你要推荐邓稼先参评 “ 感动中国 ” 十大英雄人物,请你结合课文内容,参考 “ 感动中国组委会 ” 授予钱学森的颁奖词,为邓稼先拟写一段推荐辞。 (示例: “ 感动中国组委会 ” 授予钱学森的颁奖词: 在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。 5 年归国路, 10 年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。) 45 3. 课外阅读 《 邓稼先传 》 ,列举两则邓稼先的事例。 事例一: 钱学森召见邓稼先,说:“中国要放一个大爆竹,要你来做这个大爆竹。”当晚,稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说,要去干一件工作:“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的,在稼先为国防大事献身时,他的女儿照样的下乡和回城没工作。 事例二: 有一天,许德珩(邓稼先的岳父)问严济慈:“是谁为中国造出原子弹?”严哈哈大笑,说:“你去问你的女婿吧!” 事例三: 杨振宁在美国听美国人说,中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人”。稼先当时不便回答,待周总理说“把实情告诉他”之后,稼先写了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看,立即泪流满面。 46

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