1
邓稼先
1
教学目标 :
1.
理清作者的思路,深入理解课文的思想内容;
2.
了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神;
3.
学习本文通过对比表现人物的写作方法;
4.
积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
2
课时目标
1.
理清作者的思路。
2.
了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神。
3.
识记、理解本课的生字词。
第
1
课时
3
情境导入
民族的进步、历史的发展需要伟大的人物。今天,我们一起来了解一位为我们的民族做出过伟大的贡献,被誉为“两弹”元勋,“两弹一星”功勋奖章获得者的著名科学家邓稼先的突出事迹,一起来感受和学习他的伟大精神。
4
人物介绍
邓稼先
(
1924—1986
),安徽省怀宁县人,中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
1999
年党中央、国务院、中央军委给他追授了
“
两弹一星功勋奖章
”
。
5
杨振宁(
1922—
),出生于安徽省合肥市,物理学家,因与李政道共同提出宇称不守恒理论,获得
1957
年诺贝尔物理学奖。
6
得知邓稼先逝世后,杨振宁含泪写出这篇
至情
之文
50
年的友谊
他们是
同乡
同学
亲如兄弟的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名
28
载
7
本文是一篇回忆性散文,又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字,它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
文题解说
8
热泪盈
眶
可歌可
泣
鞠躬尽
瘁
彷徨
殷
红
鲜
红
殷
切
鲜
为人知
妇孺皆知
(ku
à
ng)
(cu
ì
)
(yān)
(yīn)
(q
ì
)
(páng huáng)
(xiān)
(xiǎn)
字词清单
(rú)
9
字词清单
可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
家喻户晓:每家每户都知道。
鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸葛亮
《
出师表
》
,指小心谨慎,贡献出全部精力。
10
视频朗读
11
课文解析
整体感知
1
.
概括文章六个部分的大意,并想想全文六部分之间有什么联系。
2.
文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题,并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?
12
两弹元勋邓稼先(杨振宁)
一、历史背景
二、生平简介
三、人物对比
四、感情震荡
五、沙漠创业
六、热情赞颂
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
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一、历史背景
二、生平经历和贡献
六、热情赞颂
三、人物对比
四、巨大贡献
五、沙漠创业
(引子)
(补充扩展)
(具体化)
(总结)
14
小标题:
两弹元勋
——
表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。
我不能走
永恒的骄傲
——
形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。
——
气势磅礴,对邓稼先一生作了最恰当的评价
。
15
3.
课文写了哪些事例,表现了人物怎样的精神品质?
②
1958
年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
16
③
1985
年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期,说服两派继续工作
⑤
1971
年被
“
四人帮
”
批判围攻,竟然说服工宣队军宣队的队员
没有私心
勇敢、
公正无私
17
⑥一封短短的信
强烈的民族自
尊心、朴实
⑦
1982
年,
“
我不能走
”
。
执着追求
无私奉献
责任心强
18
他忠厚朴实,真诚坦白,他从不骄人,没有小心眼,一生喜欢
“
纯
”
字所代表的性格。他热爱自己的祖国,热爱所从事的事业,他的一生始终在
执着地追求,无私地奉献
。为了站起来的中华民族的强大,他
鞠躬尽瘁
,
死而后已
。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,是我国的“两弹元勋”。
4.
用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人?
19
5.
课文是从哪些角度来刻画人物形象的?
一是鞠躬尽瘁,死而后已
二是鲜为人知
三是以小见大
20
课堂小结
邓稼先是一位无私奉献,忠厚平实,真诚坦白,有胆有识,身先士卒,对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
21
课后思考
2.
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较?
1.
写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起?
22
课时目标
1.
学习本文通过对比表现人物的写作方法。
2.
体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。
3.
学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
第
2
课时
23
课文分析
精读细研
1.
写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起?
24
25
26
这是
1898
年中日甲午战争中几幅照片,那是任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。
27
1964
年
10
月
16
日中国爆炸了第一颗原子弹。
28
1967
年
6
月
17
日中国爆炸了第一颗氢弹。
29
因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是:
起点高
。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下,将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来,使人物形象的刻画有了一定的高度。
30
2.
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较?
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职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
邓稼先
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
奉献精神
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对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点,更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度,突出了邓稼先的科学精神和奉献品质
。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子
。
33
3.
为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?
(原因在于:第一,作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学家,着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面,而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。第二,作者与邓稼先有着
50
年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文章,包含着作者对老朋友的不尽的思念。同时,写邓稼先的人生道路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此,这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写,这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。第三,作者与邓稼先虽然有
50
年的友谊,但分隔大洋两岸二十余年,对邓稼先工作的具体情况不可能很了解,掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文,不宜铺开来写。因此,像现在这样写,扬长避短,是很高明的。)
34
平常小事
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些 ,于细微处见深情,于平凡中见高尚。
小中见大
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(
1
)为什么说
“
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子
”?
(
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。)
4.
语言赏析
36
(
2
)怎样理解
“
邓稼先是中国共产党的理想党员
”
这句话?
(这里是指“他没有私心,人们绝对相信他“,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员。)
37
(3
)
“
如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。
”
试说说你对这两句话的理解。
(为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。)
38
(
4)
理解
“‘
粗估
’
参数的时候
……
又要有稳健的判断。
”
这组排比句的内容,体会作者的思想感情。
(
运用排比句式,突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断,突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。)
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课文解析
拓展延伸
中国历史上像邓稼先这样鞠躬尽瘁、无私奉献的科学家不胜枚举,你能选取一个,讲解一下他的事迹吗?
40
祖冲之
张 衡
李时珍
蔡 伦
华罗庚
李四光
钱学森
袁隆平
41
主题概括
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神。
42
课堂小结
本文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、
50
年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是
“
散
”
的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习,但他的人生观、价值观更值得我们深思,怎样的人生才是有价值的。
让我们用实际行动信守我们心中的诺言,让自己更出色,让人生更富有,让生命更有价值。
43
课后作业
1.
结合课文内容,请你为邓稼先写一段墓志铭。
(示例:朋友,此墓中长眠着的老人,是一个“大写”的人;一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧,用他那“站立”的志气,使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此,让中国“大写”,让中国人“站立”。他,就是两弹元勋
——
邓稼先。)
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2.
假如你要推荐邓稼先参评
“
感动中国
”
十大英雄人物,请你结合课文内容,参考
“
感动中国组委会
”
授予钱学森的颁奖词,为邓稼先拟写一段推荐辞。
(示例:
“
感动中国组委会
”
授予钱学森的颁奖词:
在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。
5
年归国路,
10
年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。)
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3.
课外阅读
《
邓稼先传
》
,列举两则邓稼先的事例。
事例一:
钱学森召见邓稼先,说:“中国要放一个大爆竹,要你来做这个大爆竹。”当晚,稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说,要去干一件工作:“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的,在稼先为国防大事献身时,他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二:
有一天,许德珩(邓稼先的岳父)问严济慈:“是谁为中国造出原子弹?”严哈哈大笑,说:“你去问你的女婿吧!”
事例三:
杨振宁在美国听美国人说,中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人”。稼先当时不便回答,待周总理说“把实情告诉他”之后,稼先写了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看,立即泪流满面。
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