四语下17触摸春天1课件.ppt

第 17 课 触摸春天 R 四年级下册 春天的样子 新课导入 生机勃勃、多姿多彩 、花红柳绿 阳光明媚、草长莺飞、万紫千红 … … 春天的美，相信小朋友们都感受到了，那对于一个盲童来说，她感受到的春天是什么样的呢？这节课就让我们走进安静的心灵，细细地体会她内心的春天。 认真朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文朗读，点我！ 整体感知 jìng chàng kē bàn 　径 　畅 　磕 　绊 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 瞬 弧 翔 权 缤 bīn quán xiáng hú shùn 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 máng jìng chàng xiáng 盲 童 小 径 流 畅 飞 翔 qīng niǎo qiǎo shùn 磕 磕 绊 绊 权 利 缤 纷 弧 线 清 香 袅 袅 悄 然 一 瞬 间 kē bàn quán bīn hú 这些词语你知道吗？ 浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、 瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩 清香袅袅 、磕磕绊绊、缤纷世界 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 ？ 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 本文描写了盲童安静在花香的引导下，极其准确地拢住了一只逗留在月季花上的蝴蝶，蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，放飞了那只蝴蝶。 细细 地 读课文 1—4 自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 画出相关的句子 ，想一想安静为什么会创造这些奇迹 呢？ 课文解读 谁来说说安静在触摸春天时都创造了什么奇迹 ？ 她走得 很流畅 ，没有 一点儿磕磕绊绊 。 如果我们闭上眼睛，什么也看不见 ，走路 时会是什么样子的？ 可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个 奇迹。 这个小女孩，整天 在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。 一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？ 安静是个热爱春天、热爱生活的 人 。 她 慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确 地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “极其准确” 这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹读出 来？ 热爱生活的安静还创造了什么奇迹 ？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？ 竟然 在这个春天的早晨，奇迹还在发生，哪位小朋友发现了？ 是 呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说“真是一个奇迹”“奇迹”后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。 同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？ 睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性 抓住了。 对 ，这种神奇的灵性就是安静 对春天、对生活的热爱 。让我们再来读读这两句 吧！ 这“ 神奇的灵性” 来自哪里？ 安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？ 安静 的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 这个小女孩，整天 在花香中 流连。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静 在花丛 中穿梭。 我仿佛看见了她 多姿多彩 的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 读第 5 自然段，想一想我为安静的什么而感动？ 我仿佛看见了她 多姿多彩 的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 安静 的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里， 同样有一 片明媚动人的景色。 海伦 · 凯 勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 读第 6 自然段，想一想安静会看到哪些美好的事物？ 安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩， 如何对待这只 蝴蝶的？ 快 到文中找一找吧！ 许久 ，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望 ， 此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的 弧线 ，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线 ，述说着飞翔的 概念。 此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的 弧线 ，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线 ，述说着飞翔的概念。 体会这两个词的不同 弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 “张望” 是什么意思？明明看不见，为什么还要张望 呢？ 上帝 为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞 ，安静 她张望到了什么呢？ 此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的 弧线 ，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线 ，述说着飞翔的 概念。 从这里你体会到了什么？ 安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的 美好。 （ 齐读第 6 段） 安静给你留下怎样的印象？ 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命 站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？ 谁 都有生活的权利，谁都 可以创造 一个属于自己的缤纷世界。 这里的谁都包括哪些 人？ 我们每一个人！ 读第 7 自然段 你是怎样理解这句话的？ 每 一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 学完了课文，我想你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔来写下来吧。 课后作业 同学们 ，你们听说过海伦凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运这神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师给大家推荐的 《 假如给我三天光明 》 就是她写的书，课后同学们读一读。 谁 都有 生活的权利， 谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩 ! 同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈 《 千手观音 》 带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐 奇迹。 我们生活得很精彩 我们生活得很精彩 我们生活得很精彩 不屈服于命运的 张 海 迪 我们生活得很精彩 残疾 运动员 　　 这样值得我们钦佩的人还有很多很多 ……