四语下17触摸春天2课件.ppt

第 17 课 触摸春天 R 四年级下册 1 、认识 7 个生字，会写 9 个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3 、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4 、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 目标导学 课文朗读，点我！ 整体感知 虽然春天非常美丽， 但是 。 质疑课题 同学们 , 这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？ 1 、这个小女孩 , 整天 在花香中流连。 2 、 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中 穿梭 。 3 、 她走得很 流畅 ， 没有一点儿 磕磕绊绊。 安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？ 研读课文 可是安静觉得仅仅靠这样了解春天不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的？请你读课文找一找。 安静的手指 悄然 合拢， 竟然 拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹 ！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇 的 灵性 抓住了。 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 她为什么会惊讶？全新的经历指什么？ 我仿佛看见了她 多姿多彩 的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 安静虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 此刻安静的心上 , 一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，述说着飞翔的概念。 这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？ 海伦 · 凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 安静通过触摸春天，对春天又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她的内心世界里的春天是怎样的吗？ 小 结 多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？ 她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。” 每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 我要扼住命运的咽喉！ —— 贝多芬 即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。 —— 张海迪 聋人舞蹈 《 千手观音 》 要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，该有多好啊！ —— 海伦 · 凯勒 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谈谈你对这句话的理解。 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 17 触摸春天 捉 蝴蝶 热爱生活 安静 奇迹 放 蝴蝶 珍爱生命 文章梳理