四语下18永生的眼睛2课件.ppt

第 18 课 永生的眼睛 R 四年级下册 新的生命，新的世界！所有一切都是那么美好！ 新课导入 可是，这个世界上还有很多缺憾！ 盲童只能用双耳感受节日的快乐。 听说阳光很好看，我们却从来没见过。 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 郁金香究竟有多美，谁能告诉我？ 课文朗读，点我！ 整体感知 笼罩　　流淌　 呵护　 给予 捐赠 器官 　角膜　　遵从 孤零零 　 突如其来　不由自主　不假思索 不顾一切　栩栩如生　热泪盈眶 与世长辞　重见天日　夺眶而出 角膜 资料一：据卫生部统计，我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患者，其中 70 ％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施 3 000 例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过 84 000 多名患者登记等待器官移植，而且每 13 分钟就会有一个新的登记等待患者。 2004 年仅有 30% 的等待者获得了器官移植，而剩余的 70% 的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有 16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 我能自己学课文： 自由读课文，读准字音，读通句子。想想 当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。再有感情地朗读。 “ 你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” 我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。 “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到 骄傲 ”。 请同学们小组合作学习： 琳达一开始极力反对捐献母亲的器官，后来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 如果一个盲童能在 我们 的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！ 父亲曾平静地对我说 —— “ 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说 —— “ 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说 —— “ 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说 —— “ 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了 …… 当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！” 　　失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽 …… ” 　　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈 (kuì ) 赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！ 这次，我为自己的女儿 —— 14 岁的温迪而 骄傲 ！ 温迪我想对你说： 永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！ 　　 同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆。 2007 年，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有 3 岁半。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。 许多大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。 敬爱的邓爷爷也在去世后捐出了自己的眼角膜。 你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。 我心飞翔 你读了这篇课文受到了什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。 只 要 人 人 献出 一点爱世界将变 成美好的明天！ 1 、搜集有关器官捐献的资料及相关事例。 2 、小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？ 　 扩展延伸