范文1：夜行记.pptx

让我沮丧的那 一刻 方曼 亲爱的 校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，组织我们全校同学去江滩公园春游。 可也是因为你一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。 记得 那天早晨，同学们早早地来到了教室，一双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。 面条、火腿、肉串 …… 野炊必备食材也一应俱全。“去春游喽！”同学们欢呼着奔向了操场。 “‘绿色出行’ —— 春游活动现在开始！”台下掌声一片。可是， 话音刚落，校长您又郑重地宣布道：“不过，这次春游不能带一切关于烧火的工具！” 开篇就有情感的的转折，设置 悬念 。 描写同学们 快乐的场景 。 校长的话语令同学十分沮丧 。 校长 大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊了我们全班。为了策划好这次的春游，我们和老师精心地准备了两节半课。 晚上我们有的同学兴奋得一晚上没睡好，早上有的激动得早餐都吃不下啦！我们对多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将昨晚刚学的煮面条，与同学们共同分享啊！ 我们 闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫也不再悦耳。 教师拿出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着脸，不肯笑。就连我们班平时最爱笑的梅亮也板着一张脸，嘟噜着嘴，像有什么心事似的。大家就像霜打的茄子 —— 蔫了。 就这样，无聊又扫兴的一上午过去 了 。 描写同学们准备春游时的快乐 心情 。 极力渲染同学们不快乐的心情 。 校长 呀校长，为什么您就 那么不相信 我们呢？ 我们知道，你是出于安全因素，才不让我们野炊的。但是，野炊也是一种野外生存能力，我们的成长是需要各种能力的。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！我们只有在不断的实践中才能更好地获得技能，才能成长得更快！亲爱的校长大人，请您再给我们一次机会吧！ 让 我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让挑战与进步同在！ 向校长表达 自己的内心感，表达出 了强烈 的愿望。 点评 ： 这篇 习作 ，作者选择的情感体验是“沮丧”。习作语言虽平淡，但选材真实，写出了真情实感，写出了一群孩子的心声：“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！”文中对同学们的神态描写，衬托出了同学们的沮丧，也为下文向校长提建议做了铺垫；同时还巧妙地借助环境描写烘托同学们内心的 失望 。