第
26
课 全神贯注
R
四年级下册
1.
“
全神贯注
”
是什么意思
?
2.
谁全神贯注地干什么
?
3.
他怎样全神贯注
?
目标导学
课文朗读，点我！
整体感知
邀 挚
仪 咕
痴 锁
(
yāo
)
(
邀请）
（
yí
)
（仪态端庄）
(
chī
)
（痴笑）
(
zhì
）
（挚友）
(
gū
)
（叽里咕噜）
(
suǒ
)
（上锁）
字词积累
全神贯注：
全副精神高度集中。
端详：
仔细地看。
径自：
自作主张，直接行动。
仪态端庄：
一个人的外表，包括包括容貌、姿态、风度等端正庄重。
1.
默读课文，说说课文讲了一件什么事？
想一想课文先写了什么，接着写什么，再写了什么，最后写了什么。
3.
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
4.
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
2.
说说哪些地方体现罗丹全神贯注？
自读课文
奥古斯特
·
罗丹
（
Auguste
Rodin
，
1840
年
11
月
12
日－
1917
年
11
月
17
日），法国雕塑家。罗丹在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是
19
世纪和
20
世纪初最伟大的
现实主义
雕塑艺术家。其代表雕塑作品有青铜时代、地狱之门、加莱义民、巴尔扎克等。
人物介绍
行走 者
沉 思
上 帝 之 手
思 想 者
课
文围绕“全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯
蒂芬
·
茨
威格到家做客时，由于全神贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事
情。
只见罗丹
一会儿上前
，
一会儿后退
，
嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话
；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在
跟谁激烈地争吵
。他把地板
踩得吱吱响
，手不停地挥动
……
一刻钟
过去了，
半小时
过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了
——
大约过了一个小时，罗丹才停下来 ，
对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气
，重新把湿布披在塑像上。
哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。
喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1
、强调了这一天下午的收获非同寻常。
2
、这一天下午他的感受和体会。
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨威格的启发。
把人物写活的方法：
1.
仔细观察人物的一言一行，一举一动。
2.
根据
一言一行
﹑
一举一动想象人物的心理。
3.
抓住动作
﹑
语言
﹑
神态
﹑
心理进行细致地描写。
技巧积累
同学们，茨威格的这句话后来成了一句名言，使很多人受到启发。你又从中受到什么启发呢？能不能用联系生活实际的方法来说一说呢？请把你想到的写下来。
思维扩展
只要值得我们做的，都要全神贯注地去做。
1
、选择你认为描写得精彩的句子摘抄下来；
2
、 模仿文章描写人物的方法，写一写罗丹在全神贯注地工作时，茨威格在做些什么。
3
、利用网络或其他途径搜集罗丹的作品，好好地欣赏感受。
课后作业
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