五下数学4.7分数与小数的互化.pptx

苏教 版 数学 五 年级 下册 分数和 小数的互化 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和性质 课堂练习 4 1 分数和小数比较大小，怎么比？ 把分数化成小数，小数和小数比；也可以把小数化成分数，分数和分数比。 情境导 入 返回 0.5 米是 1 米的一半 ， 米 超过了 1 米的 一半， …… = 3÷4=0.75 0.75 大于 0.5 。 李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了 0.5 米，张玲用了 米。 先估一估，再比较 。 把 化 成小数 。 谁用的彩带长？ 探究新知 返回 例 9 李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了 0.5 米，张玲用了 米。 你能在直线上描点表示这两个数，再比一比吗？ < 张玲 答 ： 用 的彩带长。 返回 把 、 化成小数。 （除不尽的保留三位小数） =9÷25=0.36 =5 ÷6≈0.833 返回 一位小数可以写成十分之几 ，两 位小数、三位小数呢？ 把 0.3 、 0.13 、 0.213 化成分数。 13 100 213 1000 两位 小数可以写成百分之几、 三位 小数可以写成千分之几。 返回 例 10 = 7÷10=0.7 = 4 ÷9≈0.444 = 2÷3≈0.667 把 、 、 化成小数。 返回 把 0.9 、 0.47 、 0.63 化成分数。 0.9= 0.47= 0.63= 返回 1 . （ 1 ） 0.9 里有（ ）个十分之一，是 。 （ 2 ） 0.21 里有（ ）个 百 分之一，是 。 （ 3 ） 0.037 里有（ ）个千分之一，是 。 9 9 10 21 21 100 37 37 1000 课堂 练习 返回 同步练习 2. 把小数化成分数 。 0.7 0.19 0.83 0.07 0.123 0.7= 0.19= 0.83= 0.07= 0.123= 返回 同步练习 3. 把分数化 成小数 。 （ 除不尽的保留三位小数 ） =2÷3 ≈ 0.667 =3 ÷5=0.6 =5÷2 =2.5 =0.875 =11÷9 ≈1.222 =9 ÷16=0.5625 返回 同步练习 4 . 在直线上面的□里填分数，下面的□里填小数。 返回 同步练习 5 . 在直线上面的□里填假分数， 下面的□ 里填带分数。 返回 同步练习 6 . 小麦地的面积是 公顷。 棉花地的面积是 0.4 公顷。 =7÷10=0.7 ＞ 0.4 答：小麦地的面积大一些。 哪块地的面积大一些？ 返回 同步练习 7 . 我做完用了 1.1 小时。 我做完用了 小时。 =6÷5=1.2 1.1 ＜ 答： 小军做 得快一些 。 谁做得快一些？ 返回 同步练习 7. a 和 b 都是大于 0 的整数，当 b 时， 是真分数； 当 b 时 ， 是假分数； 当 b 时 ， 能化成整数 。 小于 a 大于或等于 a 是 a 的倍数 返回 我学会了分数和小数的互化。 分数化成小数， 可以用 分子除以 分母， 除不尽的保留 三位小数 ； 小数 化 成分数，一位小数可以写成 十分之几 ， 两 位小数可以写成 百分之几 、三位小数可以写成 千分之几 。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课本： 第 64 页第 10 题 补充习题 : 对应 练习 课后作业 返回