五语下23刷子李课件.ppt

第二十三课 刷子李 R 五年级下册 课前导入 同学们，在本学期的课文中，我们认识了许多 个性鲜明的人物，让我们猜猜他是谁？ 　　 他，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，自己 却饿死长征途中。（老班长） 他，面对突如其来的洪水，将生的希望留给了别人， 将死的危险留给了自己，用血肉之躯铸成了一座不朽的 生命之桥。（老汉） 　　他，神机妙算，算天、算地、算人，三天内造出了 十万支箭，令妒忌他的人自叹不如。（诸葛亮） 　　他，勇武机智，赤手空拳打死一头大老虎。（武松） 　　他，有着一颗善良、坚定、执著，金子般的心，为了 实现“给非洲的孩子一口井”这一梦想不懈努力！（瑞恩） 课前导入 是呀，今天我们再来认识一位普普通 通的手艺人 ── 刷子李。 课前导入 冯骥才，当代作家。曾任全国政协委员等职务，现为中国文联副主席。著有长篇小说 《 神灯前传 》 ，中篇小说 《 啊！ 》 、 《 神鞭 》 。最近出版的小说集 《 俗世奇人 》 共收录作家近二十篇作品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多数为 《 小小说选刊 》 转载。 作者简介 本文选自 《 俗世奇人 》 ，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。” 如：“刷子李”、“泥人张”等。 文学常识 刷浆 (jiāng ) 难堪 (kān ) 一瞅 (chǒu ) 发怔 (zhèng ) 有诈 (zhà ) 包袱 (f ú ) 字词积累 天衣无缝： 神话传说，仙女穿的天衣，不用针 线制作。 匀匀实实： 特别均匀。 派头十足： 十分有气派。 名气有诈： 名声有弄虚作假的成分。 发怔： 发愣。 字词积累 课文朗读，点我！ 读课文思考：作者是怎样塑造刷子 李的形象的。 整体感知 技艺高超表现在对刷子李刷墙时的情景 描写和对于他的黑衣服的描写。 本文是如何表达刷子李的技艺高超的？ 整体感知 （动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 （动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 正面描写 深入理解 侧面描写 “ 他要是给您刷好一间屋子 … … 干完活，身上绝没有一个白点。” “只要身上有白点，白刷不要钱。” “干活前， … … 穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。” “可刷子李一举刷子 … … 白得清爽。” “啪啪声里 … … 雪白的屏障。” “每一面墙刷完 … … 没发现。” 深入理解 再读课文后思考 ... 刚才我们共同找到的 ...... ？ 吊足听众胃口、说绝师傅之奇！ 四个“然” 　果然：之前，他是有规矩的，刷墙时沾上白点 不给钱，曹小三很惊讶，现在一看，真 穿了黑衣服。 　居然：居然两一个芝麻大小的白粉点也没有发 现，小三很意外。 　竟然：原以为没有白点，可却发现了白点，更 出乎意料。可结果呢？原来是裤子被烧 了个小洞。 深入理解 　 像这样不是从正面直接描写的，而是从另一个方面来写特点的，这种写法叫侧面描写。也正是作者通过多方面的描写，使得刷子李这个人物更加生动、丰满，更让我们感受到刷子李的技艺高超。 课堂总结 本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题。作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。 课堂总结 同学们，这篇文章选自冯骥才的小说 《 俗世奇人 》 ， 在这本书中，作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪 异人物，作者曾在本书的序言中写道：“笔录奇人妙 事，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？” 在他笔下，技艺超绝的泥人张向我们走来，那一根 鞭子闯天下的傻二向我们走来，三寸金莲的裹脚女 向我们走来 …… ，这一个个人物就如同一道道民族 风景线，记录着一段历史，让我们课后一起去读读 这本书吧！ 课后拓展 你从茫茫人海中走来， 朴实得如同你手中的刷子， 一袭黑衣，诠释了铮铮诺言； 一手绝活，演绎了永世精彩； 一番教诲，书写了人生传奇！ 于是，我们明白了： 享 受 平 凡 生 活 ， 可 以 演 绎 精 彩 人 生 ！ 赠刷子李 中国奇人秀 选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点 要求： ① 抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。 ② 语言形象、生动。 课后作业