古代诗词阅读
读诗三步
一、读准字音、节奏
二、读懂句意、内容
三、读出感情哲理
读懂内容是基础
“读懂”
复习要注意以下几点：
1
、关注题目，读懂题眼
2
、把握关键，了解诗意
3
、体味炼字，理解情意
4
、熟知意象，丰富联想
5
、积累典故，随诗释义
6
、运用技巧，学会鉴赏
如何读懂
1
、关注题目，读懂题眼
如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。
2
、把握关键，了解诗意
如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。
3
、体味炼字，理解情意
古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。” “偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。
4
、熟知意象，丰富联想
“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。
5
、积累典故，随诗释义
如读苏轼的《江城子·密州出猎》“持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。
6
、运用技巧，学会鉴赏
诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、
描写方法、
表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
如何应对中考诗歌题？
中考题型
1
、直接填空
2
、理解性默写
3
、古诗阅读
中考内容
七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类
，
共
40
篇
。具体篇目见
《
高效复习
》
其中，需要大家注意的是陆游的
《
游山西村
》
是小学学的，内容不完整。
游山西村
南宋 陆游
莫笑农家腊酒浑
⑴
，丰年留客足鸡豚
⑵
。
山重水复疑无路
⑶
，柳暗花明又一村
⑷
。
箫鼓追随春社近
⑸
，衣冠简朴古风存
⑹
。
从今若许闲乘月
⑺
，拄杖无时夜叩门
⑻
。
[
内容分类
十类：
一、山水田园：
1.《
游山西村
》
陆游
2.《
饮酒
》
陶渊明
3.《
钱塘湖春行
》
白居易
主题：热爱赞美 恬淡宁静
二、赠别诗
4.
《送杜少府之任蜀州》王勃
5.
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
6.《
酬乐天扬州初逢席上见赠
》
刘禹锡
主题：依依不舍 友情深厚，祝福朋友
三、思乡怀人：
7.
《次北固山下》王湾
8.
《夜雨寄北》李商隐
9.
《秋思》马致远
10.《
黄鹤楼
》
崔颢
11.《
浣溪沙
》
晏殊
12.
《水调歌头·明月几时有》苏轼
四、咏史怀古
13.《
登幽州台歌
》
陈子昂
14.《
赤壁
》
杜牧
15.《
南乡子
·
登京口北固亭有怀
》
辛弃疾
16.《
山坡羊
·
潼关怀古
》
张养浩
主题：借古讽今 借故抒怀
五、边塞诗
17.《
使至塞上
》
王维
18.《
雁门太守行
》
李贺
19.《
渔家傲
·
秋思
》
范仲淹
20.《
白雪歌送武判官归京
》
岑参
六、亡国哀思
21.《
泊秦淮
》
杜牧
22.《
相见欢
》
李煜
七、爱国诗
23.《
木兰诗
》
北朝民歌
24.《
春望
》
杜甫
25.《
破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之
》
辛弃疾
26.《
过零丁洋
》
文天祥
八、关注民生
27.《
茅屋为秋风所破歌
》
杜甫
28.《
卖炭翁
》
白居易
29.《
十五从军征
》
乐府诗
30.《
满江红
》
秋瑾
九、壮志抒怀
31.《
观沧海
》
曹操
32.《
望岳
》
杜甫
33.《
登飞来峰
》
王安石
34.《
己亥杂诗
》
龚自珍
35.《
渔家傲
·
天接云涛连晓雾
》
李清照
36.《
行路难
》
李白
37.《
江城子
·
密州出猎
》
苏轼
十、爱情诗
38.《
关雎
》
39.《
蒹葭
》
40.《
无题
》
李商隐
中考考点
1
、划分朗读节奏。
2
、理 解词义和句意。
3
、欣赏词语和句子。
4
、理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
5
、体会诗词的语言特点和写法。
考点：（一）划分朗读节奏
音节划分法：
一般五言诗每句划分两次，如：
征蓬
/
出
/
汉塞 大漠
/
孤烟
/
直
七言诗每句划分三次。
如：
我寄
/
愁心
/
与
/
明月，随君
/
直到
/
夜郎
/
西。
意义划分法：
征蓬
/
出汉塞 大漠
/
孤烟直
我寄愁心
/
与明月，随君直到
/
夜郎西。
练习
下列句子朗读节奏划分有误的一项是（
2
分）（ ）
A
、大漠
/
孤烟直
B
、杨花落尽
/
子规啼
C
、枯藤
/
老树
/
昏鸦
D
、八百里
/
分麾
/
下炙
D
D
、八百里
/
分
/
麾下炙
考点（二）：理解词义和句意。
题型：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤烟”指
烽烟
，“长河”指
黄河
。（
1
分）
用自已的话
描绘
“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（
2
分
）
（贵州省铜仁地区中考语文试题
）
思路：抓住诗中的
主要景物，
用自己的语言
再现画面。
注意：要忠实于原诗；通过联想和想像再创造；语言优美。
答：一望无际的大漠上，一股烽烟直冲霄汉（
1
分）；
长长的黄河静静地躺在沙漠中，河上一轮落日冉冉西下，显得分外的圆、大。（
1
分）
练习
钱塘湖春行
展开联想和想象，用简明形象的语言
描绘
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的
画面
。（
2
分）
（
河南省中考试题
）
思路：抓住诗中的
主要景物，
用自己的语言
再现画面。
答：明媚的春光中，有几处早莺正争先恐后地飞向向阳的树，不知是谁家新来的燕子正忙着衔泥筑窝。
考点（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
钱塘湖春行
(
唐
)
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
下面对这首诗分析理解不当的一项是（ ）（
2
分）
（烟台开发区中考试题）
A
．首联，紧扣题目，从大处落笔，写诗人行经孤山寺北和贾亭西时所看到的山光水色。
B
．颔联，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向阳树、新燕啄泥筑窝的动态画面。
C
．颈联，写作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D
．尾联，写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
E
．这是一首写景诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
答：（ ）
C
C
．
因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的还不是姹紫嫣红开遍地，而是东一片，西一簇。
理解作者
感情
方法：
情感是诗词的灵魂。
而诗词的情感往往浓缩在诗词的
抒情句
中。
李白
《
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
》
“
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
表达了诗人对 友人遭贬的牵挂和关切之情。
2
、苏轼
《
江城子
·
密州出猎
》
中表达了作者
渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。
“
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
练习：
马致远
《
天净沙
·
秋思
》
表达了作者
感情。
龚自珍
《
己亥杂诗
》
表达了作者
感情。
考点（四）欣赏词语和句子
欣赏词语
例
1
：
《
钱塘湖春行
》
一诗中，通过“争”这一词语，你体会到作者怎样的思想感情？（
3
分）
思路：
词语
生动形象地写出了
内容
，体现了作者
感情
。
（词语
+
内容
+
感情）
答：“争”生动形象地写出了早莺争先恐后地飞向向阳树的景象，体现了早春的生机勃勃，也体现了作者的喜悦之情。
练习
《
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
》
中“过五溪”体现了作者怎样的感情？
（据
2010
年石家庄市初中毕业班调研检测第二小题
C
选项改编。）
（词语
+
内容
+
感情）
答：“过五溪”写出了友人旅途之艰，体现了作者对友人的牵挂和痛惜之情。
欣赏句子
例
1
、
《
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
》
中“杨花落尽子规啼”表达了作者怎样的感情？
（据
2010
年石家庄市初中毕业班调研检测第一小题、第二小题
B
选项改编。）
A
、生动描写句
思路：抓住意象（所写的景物）
，描绘了
画面，表达了作者
感情。
（景物
+
画面
+
感情）
答：作者抓住杨花和子规两种景物，描绘了杨花随风飘落、子规哀伤啼叫的画面，表达了诗人伤感、哀怨的思想感情。
练习
《
天净沙
·
秋思
》
中，“枯藤老树昏鸦”表达了诗人怎样的心情？
答：作者抓住“枯藤”、“老树”、“昏鸦”三种景物，描绘了几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的老树，黄昏时天空中点点寒鸦，声声哀鸣的画面，表达了作者孤独、寂寞、悲苦的心情。
B
、集中抒情句
例：李白
《
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
》
中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么的修辞手法？这样写的作用是什么？
思路：
(1)
准确指出用了何种手法。
(2)
结合诗句分析为什么是用了这种手法。
(3)
此手法有效传达出诗人怎样的感情。
手法
+
分析
+
感情
答：这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的特性，使本来无知无情的明月具有了丰富的情感，表达了作者对友人的深切同情、牵挂之情。
练习
龚自珍
《
己亥杂诗
》
中“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄予了诗人怎样的情怀？ （沈阳市中考试题）
答：这两句运用了比喻的修辞手法，“落红”比喻离开官场的诗人自己，寄寓了诗人虽辞官还乡，但仍要像落红一样，化作春泥，报效国家，报效人民的情怀。
C
、
发表议论句
赤壁
全诗最精彩的是末二句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？
（
3
分）
（石家庄市初中毕业班模拟考试第二小题）
思路：理解句意
结合诗人经历
体会出作者感情
理解句意：假如东风不给周瑜以方便，那么胜败双方就要易位，历史形势将完全改观，即周瑜胜利于侥幸。
结合诗人经历：
杜牧经历
杜牧是晚唐时期著名的诗人，杜牧对政治、军事都有颇为卓著的见识。他在政治上主张：对外消弭边患，对内平定藩镇叛乱，中兴唐室，恢复统一安定的局面。
（胸怀大志，满腹才华。）
但由于晚唐时期政治腐败到了不可救药的地步，他一直不为统治者所用，忧国忧民的热情和经邦济世的抱负没有机会施展。
（生不逢时，怀才不遇，壮志未酬。
----
抑郁不平）
言外之意：
只要有机遇，相信自己总会有所作为。
----
豪爽胸襟
体会出作者感情
：末二句曲折地反映了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人感慨历史上英雄因机遇而成就功业，慨叹自已生不逢时，有才能而不得施展；还有另一层意思，只要有机遇，相信自己总会有所作为。
句意
+
经历
+
情感
考点（五）体会诗词的语言和写法
体会语言：
大的方面指：作家作品的语言风格
小的方面包括炼字、用词等。
考点（五）体会诗词的语言和写法
写法主要有：象征、烘托、对比、想象、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
如：李白
《
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
》
兼有
借景抒情和想象
的写法；
龚自珍
《
己亥杂诗
》
托物言志
的写法；
王维
《
使至塞上
》
借景抒情
；
马致远
《
天净沙
·
秋思
》
寓情于景
……
写景
：
借景抒情、寓情于景
。如
李白的
《
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
》
、马致远的
《
天净沙
·
秋思
》
、杜甫的
《
望岳
》
、白居易 的
《
钱塘湖春行
》
等。
写物：托物言志
。如龚自珍的
《
己亥杂诗
》
咏史怀古
：借古讽今。如苏轼的
《
念奴娇
·
赤壁怀古
》
等。
练习
王维
《
使至塞上
》
寓情于景，重在写景，用词准确洗练，
对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中解说不恰当的一项是（ ）
A.
一个“大”字，写出了边疆沙漠的浩瀚无边。
B.
一个“孤”字，写出沙漠中景物的单调。因为边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就显得格外醒目，因此称“孤烟”
C.
一个“直”字，写出烽烟升腾的荒漠中所显示的劲拔、坚毅之美。
D.
一个“长”字，写出横贯沙漠的黄河浩浩荡荡，无边无际。
E.
一个“圆”字，既写出了落日的形状，又写出了诗人观赏落日感觉到新切、温暖和苍茫。
D
布置作业
紧扣考点，每天背诵整理一首诗。
记得用
正楷字
抄写下来哦！
希望同学们学有所获！
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