新统六下语文第3单元习作：让真情自然流露（一）.pptx

习 作 统编 版 语文六年级 （下） 第 1 课时 1. 能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。 2. 会运用“用一件事表达人物某一方面的情感”的写法，并初步学会用事情发展的细节，表现个人的情感。 学习目标 生活中经历的一切 都会带给我们各种各样的情感体验 欣喜若狂 激动 感动 愤怒 难过 惧怕 畅快 激动 感动 归心似箭 盼望 愤怒 难过 欣慰 愧疚 1. 先回顾事情的经过。 2. 回忆当时的心情。 3. 理清思路写下来。 你有过上面的感受吗？ 1. 把印象深刻的内容写具体 。感受要 独特 ， 同样 的景物，不同的人物，往往会产生截然不同的心境。 比如，同样 是在月 下，李白 却说：“抽刀断水水更流， 举杯消愁 愁更愁。”在作文写作中也是如此，不同的人物，即使面对相同的事物，站在不同的角度，就会产生不同的情感体验。作文的内容必须要具体，感情要深刻。 2. 感情要真实。 感情的真实不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单拷贝，而是说虚构的情节应该符合生活的必然规律，这就 叫做“文学 来之生活并高于 生活“。 著名作家冰心说：“你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”           一是写自己的亲身经历。          二是作品艺术的真实。 3. 表达情感的变化 。真情应当借助我们刻画的 人物、叙述 的 事件、观赏 的山水汩汩流出。在作文中我们必须找好这样传递感情的媒介，根据事情发展的变化，综合运用多种表达方式，表达自己的感情变化。抒情自不待言，描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑是有直接的功效。细节描写加适当议论，能使得所抒之情得以升华，高明的记叙本身也是一种抒情方式。 请同学们欣赏下面情感的片段 两年前 ，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很 慢。几个月 了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。 感动片段 我非常盼望假期的旅行，应为那是我从未去过的 地方 —— 海南岛 。我期盼的心情无法表诉了，可见我有多么期盼！我期盼什么呢？我在想海南岛上的风景到底 有多美 ？我还在想海滩上的沙子到底有 多少，它们 是什么颜色呢？海水又有多蓝呢？总之，我觉得海南之行一定是很有意思 的。 盼望片段 昨天，我的宿舍发生了一件事，飞来了一只鸟，之后差点被小梁打死了，我非常愤怒。 愤怒片段 今天 是个伤心的 星期五。早上 大概 9:25 分 左右，我 朋友 来找我 去她家 玩，我们玩得好 开心 啊，到 了 4 点的时候雨微想去游泳叫我一起 去，可是 我问了 妈妈，她 说不 同意：没有 大人陪着 不行。我 就很 生气。为什么 不让我 去，有 阿姨陪着妈妈还是不让 去。 难过片段 读完情感片段后，交换读一读，再评一评：情感表达是不是表达 清楚，有没有 用得不合适的词语等。