二语下第7课一匹出色的马第2课时课件.ppt

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 一匹出色的马 7 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 理解课文 内容。 （ 重点） 3. 感受父亲的教育智慧。 （难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从课文中，你受到 了什么 启发 ？ 串珠问题： 1. 一 读： 读课文，说说“一匹 出色的 马”指的是什么 。 2. 二 画： 画出描写妹妹变化的句子。 3. 三思 ： 想一想妹妹为什么会有 这样 的变化。 4. 四 探： 为什么说“这是一匹 出色的 马” ？ 从课文中，你受到了什么启发？ 边听边想 听录音回顾课文 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 这是什么描写？你感受到了什么？ 从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。 环境描写 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？ 这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。 仿写 弯弯的小河像一条银色的带子。 照样子，写句子。注意用上“像”。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？ “恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。 “恋恋不舍”前两个字相同，是 AABC 式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。 认识 AABC 式词语 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 你从爸爸的话语中体会出了什么？ 爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。 “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。 妹妹高兴地 跨 上“马”， 蹦蹦跳跳 地奔向前去。 你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？ 等我们回到家时，她已经在门口 迎 接我们， 笑 着说：“我早回来啦！” “迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。 “迎接”“笑”可以看出什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题 ： 从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。 从课文中，你受到了什么启发？ 1. 一读： 读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。 文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。 串珠 问题： 2 . 二画： 画出描写妹妹变化的句子 。 （ 1 ） 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” （ 2 ） 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （ 3 ） 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 3 . 三思： 想一想妹妹为什么会有这样的变化 。 因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 4. 四探： 为什么说“这是一匹出色的马”？ 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。 一匹出色的马 不同做法 （要大人抱）    妈妈 拒绝 爸爸 给了“一匹出色的马” 不卖泥塘 课文结构 留恋美景 教 育 智 慧 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。 课文主旨 爱发脾气的孩子 有 个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？” 一天 ，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。” 男孩儿 不理解爸爸的用意，不过还是点了 点头。很快 ，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。 推荐阅读 终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。” 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。” 故书不厌百回读 , 熟读深思子自知。 ------ 宋 . 苏轼 《 送安惊落第诗 》 问渠那得清如许 , 为有源头活水来。 ------ 宋 . 朱熹 《 观书有感 》 百川东到海 , 何时复西归 ? 少壮不努力 , 老大徒伤悲。 ------ 汉乐府民歌 《 长歌行 》 　 国学诵读 走进中华传统文化 【 马的典故 】 伯乐相马、车水马龙 本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。 课堂小结 1. 试着有感情地朗读课文。 教师点拨： 有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。 2. 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 参考答案： 一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。 (1) 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。” (2) 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 3. 读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 参考答案： (1) 一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。 (2) 路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。 (1) 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 (2) 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 一、下面加点字的读音完全正确的一组是 ( 　　 ) A ．郊外 ( jiāo ) 　　　泛起 ( fàn ) 　　　波纹 ( pō ) B ．葱绿 ( cōng ) 柔软 ( rǎn ) 地毯 ( tǎn ) C ．异常 ( yì ) 一株 ( zhū ) 骑着 ( qí ) ﹒ 习题源于 《 典中点 》 的“基础练习” C ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 二、读拼音写词语。 yì pǐ bō wén jǐng sè yāo qiú hǎo xiàng mèi mei liàn liàn bù shě 一 匹 波 纹 景 色 要 求 好 像 恋 恋 不 舍 妹 妹 三、选量词填空。 一 ( 　 　 ) 马　　一 ( 　 　 ) 柳树　　 一 ( 　　 ) 小河 一 ( 　 　 ) 地毯 一 ( 　　 ) 夜晚 一 ( 　 　 ) 枝条 个　条　片　株　根　匹 匹 株 条 片 个 根 四、照样子写词语。 1 ．高高兴兴： __________ 　 __________ 2 ．又长又细： __________ __________ 3 ．摇摇头： ________ ________ 蹦蹦跳跳 葱葱绿绿 又粗又壮 又蹦又跳 挺挺胸 抬抬肩 ﹒ ﹒ 五、写出下面加点词语的近义词。 1 ．春天的郊外，景色异常美丽。 ( 　 　 ) 2 ．他拾起一根又长又细的枝条。 ( 　 　 ) 3 ．妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 ( 　 　 ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 特别 捡起 快乐 课后作业