别了
,
语文课
阳光的两种用法
习作例文:别了,语文课
阅读指导
1.
初读例文
思考:文章写了什么事?
2.
细读例文
说说“我”对学习
语文
的情感和态度发生了怎样的变化
。
3.
总结写法
思考:课文
是怎样表达
情感
的
?
叙述事情
内心独白
讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。
例文分析
文章用几个
具体事例
就写出了“我”对中语文文课的情感变化,读起来非常真实自然。插进了一段
独白
,更加直接而强烈地表达了感情。写告别语文课,可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事,就把气氛与心情凸显出来。
你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗?是怎样变化的呢?说一说,写一写。
课堂练笔
提示
:
注意通过具体事例和情感的直接描写来表现情感的变化。选取事例要能突出重点,注意记叙详略得当。
习作例文:阳光的两种用法
阅读指导
1.
初读例文
思考:文章主要写了一件什么事?
2.
细读例文
从两家人的生活中
,
你体会到了什么样的情感
?
3.
总结写法
思考:
作者是怎样把这种情感表达出来的
?
和同学交流。
线索贯穿全文
围绕线索叙述
《阳光的两种用法》写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉。毕大妈用太阳晒热水缸里的水给孩子们洗澡。
例文分析
通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情,作者的情感自然地流露出来。作者反复提到的“老阳
儿
”
起到了贯穿全文情感脉络的作用。