部编版四年级下册第八单元习作范文2:《乌鸦喝水》新编课件
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资料简介
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后,这个方法很快就传开了。森林国王听到消息,还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢 。 一次,乌鸦飞了好远的路,饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝,松鼠告诉它不远处有一口水井,里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。 《 乌鸦喝水 》 新编 开头概括原故事主要内容,引出新故事。 乌鸦站在井口往下瞧了瞧,心想:这么深,怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想,忽然,他一拍脑袋说:“对了,我是智者啊,我可以用我的专利方法嘛!”说干就干,乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。 扔了好久,井里的水也不见往上涨。怎么回事?这么智慧的方法怎么失效了?此时此刻,乌鸦更加饥渴,它已经筋疲力尽了。 运用动作、心理、语言描写,使乌鸦形象生动,特点鲜明。 这时,小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么,只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶,扑通一声朝井里扔,不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。 喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说:“我以前用衔石子的办法可以喝到水,可为什么现在不行了呢?“小猴子笑着说:“当然不行了,井那么深,你得往里填多少石子儿啊?”乌鸦听了恍然大悟。 运用乌鸦和小猴子的对话想象地揭示故事主题,中心明确。 是呀,不是每个办法都可以适用任何情况的。因此,我们要懂得因时因地制宜! 用作者感受结尾,升华故事主题。 点评: 这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编,故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败,增加猴子形象揭示原因,巧妙地表现故事主题,故事想象奇特合理,叙事具体完整,且寓理于事,理、事契合。篇末用作者感受画龙点睛揭示中心。

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