部编版三年级语文下册3 荷花链接：莲蓬课件.pptx

你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。 语文 三 年级 下 册 第一课时 第二课时 3 荷花 叶圣陶 ：原名 叶绍钧 ， 1894 年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“ 优秀的语言艺术家 ”之称。 代表作： 《 稻草人 》《 古代英雄的石像 》《 一粒种子 》 等。 第一课时 荷花 荷花，又名 莲花 、 水芙蓉 等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期 6 至 9 月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有 红 、 粉红 、 白 、 紫 等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。 状元成才路 肿 胀 莲 蓬 挨 挨 挤挤 翩 翩 ā ī p é nɡ zh à n ɡ pi ā n 我会认 朗读课文 扫清障碍 舞 蹈 d ǎ o 识字方法 加一加 ：月 + 长 = 胀 扁 + 羽 = 翩 字理识字 ： 蓬 形声字。 “ 艹 ” 表意，表示 飞蓬属草类植物 ； “ 逢 ” 表声 ，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。 比一比 ： 蓬 篷 p é nɡ p é nɡ 莲蓬 帐篷 艹 𥫗 挨 荷叶 挨 挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 多音字 āi 他考试不及格，怕 挨 打不敢回家。 ái 骨 有的还是花 骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ɡū 他一 骨 碌从床上爬起来。 ɡū ɡǔ 骨 头 骨 肉 骨 干 ɡǔ ɡǔ 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 我会写 bàn pén ɡ zhàn ɡ liè zī shì fǎn ɡ fú suí dǎo zhǐ 左右 结构 佛 胀 随 仿 蹈 独体 结构 止 上下 结构 裂 姿 蓬 势 生字归类 左中右 结构 瓣 瓣 bàn 这一笔是撇，与右边的“辛”不同。 易写错 蓬 pénɡ 上下结构，“艹”要盖住下面的“逢”。 识字游戏 姿势 清香 翩翩起舞 破裂 划船赏荷花 饱胀 词语解释 翩翩起舞： 原形容轻快地跳舞。 本课形容荷花随风舞动的样子。 几只美丽的蝴蝶在 翩翩起舞 。 挨挨挤挤 ： 挤来挤去。 本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 前来看戏的人群 挨挨挤挤 ，非常热闹。 饱满得发胀。 饱胀 破裂 出现裂缝。 读课文，说说课文重点写了哪两部分？ 整体感知 课文重点 写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”两个部分。 默读 课文 ，找出体现作者写作思路的句子。 1. 看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 2. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 赏荷花美姿 幻化荷花精灵 一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱 读第 1 自然段，找出句中的关联词语。 作者看到的荷花是什么样的呢？我们下节课再学习。 一 就 一 、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 ________ ________ ________ 例：翩翩起舞 ________ ________ ________ 课堂演练 密密麻麻 高高兴兴 平平安安 依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得 二 、在括号内填上恰当的量词。 一（  ）清香  一（  ）花瓣 一（  ）荷花 一（   ）大圆盘   一（   ）画 一（   ）微风     阵 片 朵 个 幅 阵 三、根据课文填空。 课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序重点写了（ ）、（ ）两部分。 字词听写 5 荷花的姿态美 想象化身荷花 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。 第二课时 荷花的姿态美 互动课堂 朗读 第 2 、 3 自然段，画出你觉得优美生动的语句，说说你看到了怎样的画面。 （课后第三题） 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 叶的数量多、形状大、颜色美。 拟人 比喻 荷叶 挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的大圆盘。 为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？ 词语辨析 “挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛 。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。 挨挨挤挤 密密麻麻 挤来挤去 。也用来形容 人多杂乱。 形容又多又密。 反义词 挨挨挤挤 松松散散 荷叶（ ），像一个个（ ）。 挨挨挤 挤的 碧绿的大圆盘 填一填，写一写。 杨树（ ），像一个个（ ）。 笔直笔直的 放哨的士兵 白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。 冒 使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。 作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？ 有的 才展开两三片花瓣儿。 荷花 初绽 · 有的 花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 荷花 绽放 · 有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷花 含苞 ·· 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的 才展开两三片花瓣儿。 有的 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 排比 这 段话用“有的 …… 有的 …… 有的 ……” 一组 排比 句分别描绘了荷花 刚开 时、 全开 时、 未开 时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看 这一 朵，很美；看看 那一 朵，也很美。 像 一 幅 画 颜色美 绿叶 黄心 白花瓣 千姿百态 初绽 绽放 含苞 迷人 姿态美 一朵有一朵的姿势 第 3 自然段，作者说这一池荷花像一幅活的 画，再读第 2 自然段，你从哪些地方体会到了“活的画”？ （课后第二题） 挨挨挤挤 冒 才展开 露出 马上要破裂似的 白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿 。有的 花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬 。有的还是 花骨朵儿 ，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。 p e nɡ · · · ·· ·· ·· ·· 试着填一填。 白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开（ ）。有的花瓣儿（ ），露出（ ）。有的还是（ ） ，看起来（ ）。 两三片花瓣儿 全展开了 嫩黄色的小莲蓬 花骨朵儿 饱胀得马上要破裂似的 第 2 自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。 秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！ 小练笔 （ 课后题 ） 朗读第 4 自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？ 想象化身荷花 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 比喻 人花合一 sh ɑ nɡ 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 sh ɑ nɡ 不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈 。 拟人 风 过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 …… 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？ 置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！ 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。 由梦境回到了现实 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的 香味 、 姿态 、 颜色 等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对 荷花三种不同的姿态 描写得更是淋漓尽致。 想一想 结构梳理 荷花 闻到花香 ：一 …… 就 …… 　赶紧跑 幻化荷花 ：翩翩起舞 　 荷叶：挨挨挤挤　碧绿　大圆盘 荷花：刚开的 全开的 将开的 观赏花姿 热爱大自然 本文描写了夏日公园里 ______________ 时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以 ____________ ，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 _____________ 的感情。 丰富的想象力 一池荷花盛开 热爱大自然 主题概括 描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里 《 晓出净慈寺送林子方 》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里 《 小池 》 拓展延伸 荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 　　 赞美荷花的小诗 衣着并不华丽 ， 却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色的蝴蝶， 丝丝小风吹来， 蝴蝶动了， 把她身上的清香送向远方， 这姑娘就是荷花。 一 、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳 （ ）的快乐 课堂演练 碧绿 嫩黄 雪白 飞行 二 、填空。 1. 有的才展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。 2. 这么多的（ ），一朵有一朵的（ ）。看看（ ），很美；看看（ ），也很美。 两三片 全展开 嫩黄色 花骨朵儿 饱胀 破裂 白荷花 姿势 这一朵 那一朵 三、课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。 名称 样子 颜色 气味 其他