2020年部编版新教材四年级语文下册17记金华的双龙洞导学课件.ppt

17 记金华的双龙洞 第一课时 在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山 、 大海 、 平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫 …… 课文导入 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州， 现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907 年，考入草桥中学。 1916 年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事 《 稻草人 》 。 浙江 一簇 漆黑 臀部 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源 字词乐园 会认字 读准字音： 平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等 。 “臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。 书写指导 “窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。 臀 窄 拥挤： ( 人或车船 ) 等挤在一起。地方相对 较 小而人或车船等相对较多 。 空隙： 指中间空着的地方 ； 尚未占用的时间；空旷间隙 ；相似的情况或状态再现的时间间隔。  稍微： 表示数量少或程度浅。 蜿蜒： 上下起伏前曲折像蛇类爬行 的 样子  。 依据： 基础，按照。 字词乐园 突兀森郁： 突兀 : 山峰高高耸起的样子 ; 森郁 : 形容树木多而茂盛。形容山势险峻 ， 树木繁茂 。 石钟乳： 灰岩，在溶洞里常见到，形如寺庙里的钟，常叫钟乳石 。 石笋： 指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成 像 笋子一样的石头 。 名目： 事物的名称。 字词乐园 初读感知 默读全文，边读边画出作者游览路线示意图。 路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 一、看拼音写词语 。 　　　　 　　 dù juān hé shì jiān bèi yí dònɡ shāo wēi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正确的读音上面 打 “√”。 　　　　 系（ jì xì ）绳子 　 稍（ shāo sāo ）微 　 蜿（ wān wǎn ）蜒 　　　　 漆（ qī xī ）黑 　　 上源（ yuán yán ）　 盘曲（ qū qǎ ）而上 　　　　 浙（ zhè zè ）江　 仿佛（ fú fó ）　　 呈（ chéng céng ）粉红色 课堂练习 杜 鹃 合 适 肩 背 移 动 稍 微 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 三、给下列句子中加红的字选择正确的解释 。 　　　　 端：① 端正，不歪斜 ； ② 东西的一头 ； ③ 项目方面 ； ④ 事情的开头 ； ⑤ 仔细地看 ； ⑥ 用手平正地拿着 。 　　　　 1 ．石钟乳和石笋形状变化多 端 。（ ） 　　　　 2 ．他 端 详着这幅画，陷入了沉思。（ ） 　　　　 3 ．他 端 来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ） 　　　　 异：① 不同的 ； ② 分开 ； ③ 另外的，别的 ； ④ 特别的 ； ⑤ 奇怪 。 　　　　 4. 石钟乳和石笋颜色各 异 。（ ） 　　　　 5. 奇花 异 草不容易养活。（ ） 　　　　 6. 这是一道奇 异 的亮光。（ ） 课堂练习 ③ ⑤ ⑥ ① ④ ⑤ 第二课时 上节课我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。 复习导入 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片 明艳 。 新知讲解 由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄 …… 时时变换调子。 用拟人手法，写溪水的声音。 新知讲解 （1）“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，因为溪流的宽窄不一，所以才形成流水速度的缓急不同。 （2）作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 课文精讲 洞口: 外洞: 孔隙: 内洞: 像桥洞似的，很宽。 宽敞。 窄小。 昏暗比外洞大 ， 有双龙和石钟乳 。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 新知讲解 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是 …… 准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 新知讲解 理解“即使”这部分的强调作用。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 拓展延伸 1. 任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。 2. 用“时而 …… 时而”写句子。 3. 把下面两个句子表达的意思分别写具体。 汽车行驶 ： 。 自然天气 ： 。 飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，真让人提心吊胆。 课堂小结 文章开门见山，直接点明游览的时间和地点 ， 又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色 ， 再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感 。 17 记金华的双龙洞 路上（宽、窄；缓、急；） -- 外洞（很宽） -- 孔隙（窄小） -- 内洞昏暗 -- 出洞 板书设计 一、在括号里填上合适的词语 。 　　　　 （ ） 的沙土 　（ ） 的映山红 　（ ） 的公路 　　　　 （ ） 地移动 　（ ） 地流着 　　（ ） 地举起 　　 二、仿照例句写句子 。　　 山上开满了映山红，无论花朵 还是 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神 。 无论 … 都 … ： 课堂练习 粉红 各色 宽阔 慢慢 缓缓 高高 无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去 。 三、读课文，完成填空 。 　　　　　 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙 ， 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢 ？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来 。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了 两 三丈的水程吧，就登陆了 。 这就到了内洞 。 课堂练习 1.“ 孔隙”的特点是 _________ 。表现在： 。 　　 2. 小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ ____ ___ ___ __ 　　 3. 船的进出方式是 ： ____________________________________ _ ___ _       4. 乘船必须 __________________________________________________ ； 　　 5. 通过孔隙时的感受是 ： 窄小 可也容得下一只小船进出 。 两个人并排 仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船 。 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞 ， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来 。 后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底 。 可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子 。