难忘小学生活
语文 六年级 下册
我为少男少女们歌唱
读字词
chàn dǒu
颤 抖：
哆嗦；发抖
。
qín xián
琴 弦：琴上赖以发声的弦线。
渴望：迫切地盼望。
我为
/
少男少女们
/
歌唱。
我歌唱
/
早晨，
我歌唱
/
希望，
我歌唱
/
那些属于未来的
/
事物，
我歌唱
/
正在生长的
/
力量。
我的歌呵，
你
/
飞吧，
飞到
/
年轻人的
/
心中
,
去找你
/
停留的
/
地方。
所有
/
使我像草一样
/
颤抖过的
快乐
/
或者
/
好的思想，
都变成声音
/
飞到
/
四面八方去吧，
不管
/
它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地
/
从我琴弦上
失掉了
/
成年的忧伤，
我
/
重新
/
变得年轻了，
我的血
/
流得很快，
对于生活
/
我又
/
充满了梦想，充满了渴望。
我为少男少女们歌唱
思考：
1.
“
我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女？
何其芳，四川人。早在学生时代就从事诗歌创作，２０世纪３０年代初就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，有诗集
《
预言
》《
夜歌和白天的歌
》
等。
这首诗写于１９４２年２月，那是抗日战争时期，正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气，对祖国的未来充满美好的憧憬和希望，他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春的颂歌。
何其芳
2.
作者把少男少女比做什么？
“
早晨
”
、
“
希望
”
、
“
未来的事物
”
、
“
正在生长的力量
”
，
使我“
重新变得年轻了
”，
使我“对于生活我又充满了梦想
。
3.
作者用什么概括了少男少女的特点？
作者用
“未来的事物”“生长的力量”形象地概括了“少男少女”的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。“一阵微风”“一片阳光”是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。
4.
作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点
?
诗歌的第
1
句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱早晨、希望、属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这
4
种事物。其相似点是：生机勃勃，充满朝气和希望。
何其芳说
：“
我感到早晨、希望、未来，正在生长的东西，少男少女，这些都是有着共同特点的，都是吸引我们去热爱的
。”（
《
关于写诗和读诗
》
）
5.
读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女
?
例如：早晨的太阳
(
朝气蓬勃
)
、
雨后的彩虹
(
多姿多彩
)
、
绚烂的春天
(
生机勃勃
)
、
初生牛犊
(
英勇无畏
)
、
雨后春笋
(
茁壮成长
)
等。
6.
理解“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？
诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。
7
.
对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？
那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。
8
.
第
3
节中的“微风”和“阳光”代表着什么？
从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵，像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上，永葆青春的活力。由此可见，这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。
9
.
为什么我会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？
延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。
作者热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女，歌唱充满朝气和希望的生活，必将影响和鼓舞一些忧伤、消极的成年人，使他们重新焕发青春，老当益壮。这一节的内容是上一节诗意的拓展和延伸，体现了诗人的辩证唯物主义思想，深化了中心。
10.
作者仅仅是为
20
世纪
40
年代延安的少男少女歌唱吗？
作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
11.
第
4
节在诗中起什么作用？
通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物
、
新快乐
、
新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层
。
诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取
。
12.
这首诗有什么艺术特色？
①形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想象，新奇的比喻使抽象变形象，排比层层深入，感情激昂地表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。
②语言生动，激情生动。第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。
③节奏明快，讲究押韵。押ang韵，韵脚：唱、望、量、方、想、光、上、伤、望。
④层次清晰，节节深化。四节诗，第
1
节写歌唱内容，
2
、
3
节写希望歌能激励青年人，第
4
节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。
我为
/
少男少女们
/
歌唱。
我歌唱
/
早晨，
我歌唱
/
希望，
我歌唱
/
那些属于未来的
/
事物，
我歌唱
/
正在生长的
/
力量。
我的歌呵，
你
/
飞吧，
飞到
/
年轻人的
/
心中
,
去找你
/
停留的
/
地方。
所有
/
使我像草一样
/
颤抖过的
快乐
/
或者
/
好的思想，
都变成声音
/
飞到
/
四面八方去吧，
不管
/
它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地
/
从我琴弦上
失掉了
/
成年的忧伤，
我
/
重新
/
变得年轻了，
我的血
/
流得很快，
对于生活
/
我又
/
充满了梦想，充满了渴望。
我为少男少女们歌唱
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