9.
短诗三首
第一课时
纸船
——
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着
——
留着，
叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
课文导入
上下结构
，注意下面的
“绞丝底”写的宽一些
，上面的部分写得扁一些。
繁星
知识链接
《
繁星
》:
是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人
1919
年冬至
1921
年秋所写小诗
164
首，最初发于北京的
《
晨报
》
。
《
繁星
》
是冰心在印度诗人泰戈尔
《
飞鸟集
》
的影响下写成的
，用她自己的话说，是将一些
"
零碎的思想
"
收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。
冰心
（1900年10月5日－1999年2月28日），
原名
谢婉莹
，福建长乐人 。
中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。
作者介绍
漫灭 波涛 繁星 藤萝 膝上 躲到
字词乐园
注意读准前鼻音“漫、繁 ”，后鼻音“藤”，读准易错音“膝”。
“藤”上窄下宽，上面的草字头的一横要写长一些。下面的部分是“滕”，不是“腾”。
书写指导
“膝”左窄右宽，右边的部分，需要注意，上面是个“木”，
撇捺要注意避让穿插，下面不是“水
”。
藤
膝
漫灭：
磨灭，模糊不清。
回忆：
想过去的事或指回想；反省。
藤萝：
又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
思潮：
某一时期内在社会上流行的思想倾向；脑海里涌现的念头。
清响：
清脆的响声。
字词乐园
读出韵味
1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。
2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。
环节一
:
朗读
《
繁星
》(
一五九
)
读出韵味
1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。
2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上--”读出节奏，引发思考。
环节二
:
朗读
《
繁星
》(
七一
)
读出韵味
1.
比较思考
:
现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。
2.
读出节奏
:
感知“光”“香”“响”
a
nɡ
的韵脚，了解同音成韵，关注问号的语气，读出节奏。
3.
情境朗读
:
师生合作，接读“哪一
……?”
排比句式，理解“思潮”。
环节三
:
朗读
《
繁星
》(
一三一
)
课堂小结
这节课，我们学习了字词，读通了诗歌。初步了解了诗歌的一些特点。下节课我们继续学习三首诗歌的内容及表达的情感。
课堂作业
1.下列
红体
字注音有误的一项是( )
A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的
膝
（qī）上。
B.哪一次我的思潮里，没有你波
涛
（tāo）的清响。
C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的
巢
(cháo)里。
2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )
A.鸟儿/躲/到它的巢里
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
A
A
课堂作业
3.写出下列词语的近义词。
漫灭（ ） 清响（ ）
回忆（ ） 思潮（ ）
磨灭
响声
记忆
思绪
第二课时
上节课我们领略了
《
繁星
》
蕴含的爱与真，这节课，我们将继续跟随冰心先生走进诗歌的意境，去感受一下自然的美好，母爱的伟大。
新课导入
这些事
——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
环节一
:
想象
《
繁星
》(
七一
)
新知讲解
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里，
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
新知讲解
环节二:想象《繁星》(一五九)
作者冰心此时“心中的风雨”又是指的什么？
新知讲解
（2）1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……
（1）1900年出生的冰心，从小便体弱多病。
（1）1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……
（2）1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……
（3）1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中， 母亲啊……
新知讲解
（
2
） “每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”
--《
往事
》
（
1
）“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。”
--《
冰心自传
》
新知讲解
这些事
——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
环节三
:
悟情
《
繁星
》(
七一
)
新知讲解
这些事
--
这些事
--
是永不漫灭的回忆
:
是永不漫灭的回忆
:
月明的园中，
( )
的
( )
，
藤萝的叶下，
( )
的
( )
，
母亲的膝上。
( )
的
( )
。
◎
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
新知讲解
朗读现代诗集
《
繁星
•
春水
》
，摘录喜爱的现代诗写清作者和出处，和家人或朋友一起分享，开展班级诗歌朗诵会。
拓展延伸
月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
风雨： 狂风暴雨
繁星 困难 挫折 痛苦
心情、对母亲的依恋
对大海的眷恋、感激
板书设计
一、形近字组词
漫（ ） 藤（ ） 萝（ ） 膝（ ）
慢（ ） 腾（ ） 箩（ ） 漆（ ）
二、阅读
《
繁星
》
（一五九），回答问题。
母亲呵
!
天上的风雨来了，
。
心中的风雨来了，
。
1.
根据课文内容填空。
课堂练习
漫步
慢慢
藤萝
腾飞
萝卜
箩筐
膝盖
漆黑
鸟儿躲到它的巢里
我只躲到你的怀里
2.“心中的风雨”指什么?
。
3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
。
三、填空。
冰心，原名
，福建长乐人。中国诗人，
（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“
”。
课堂练习
困难
挫折
痛苦
对母亲的依恋和热爱之情
谢婉莹
现代
一片冰心在玉壶
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