《社戏》pptx课件34.pptx

一 、复习旧知 1 、背诵课外古诗词四首 2 、复习小说基础知识 ①小说三要素： 、 、 。 其中以 为最重要。 ③ 小说四阶段： 、 、 、 。 人物 情节 环境 人物 开端 发展 高潮 结局 ②小说反映社会生活的主要手段是 。 塑造人物形象 　　 小说是以 塑造人物形象 为中心，通过完整的 故事情节 和典型 环境描写 ，来反映现实生活的文学体裁。 按篇幅、容量可分为： 小说知识 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 小说三要素 人物 情节 环境 自然环境 社会环境 什么是社戏？ “ 社 ”在绍兴指一种居住区域，是村 里往往设有土地公庙、祖祠等祭祀神灵的社庙。为了祈求这些神灵保佑全社来年风调雨顺、平安顺利赚大钱，村社每年一定时间都要请戏班子来唱戏给神灵看，这就叫做社戏。 新课导入 社戏 短篇小说 鲁迅 1. 通读课文，理清思路，把握叙事有详有略的安排。 2. 感受文章描写的优美画面。 3. 把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。 鲁 迅 ，原名周树人 ，浙 江绍兴人 。伟大的 无产 阶级 文学家、思想 家和 革命家 。 小说 《 社戏 》 选自鲁迅的小说集 《 呐喊 》 。 《 呐喊 》 收录了鲁迅先生 1918-1922 年创作 的 14 篇小说，当时社会动荡黑暗百姓生活困 顿，民不聊生。 三 、检查预习 《 社戏 》 写于 1922 年 10 月，忙碌奔波的中年鲁迅回忆起 心里的那一片净土 --- 平桥村。心中充满了温情和甜蜜。文章字里行间他对农村、对劳动人民、对孩子们的热爱 之情，更表达了对美好自由生活的向往之情。 1 归 省 忌 d à n 2 撺 掇 潺 潺 3 家 juàn 漂 miǎo 4 撮 桕 树 5 凫 水 楫 1 归 省 忌 d à n 2 撺 掇 潺 潺 3 家 juàn 漂 miǎo 4 撮 桕 树 5 凫 水 楫 xǐng 惮 cuān duō fú chán 眷 渺 cuō jiù jí 音形表 给红色字注音或根据拼音写出汉字 絮叨： 撺掇： 行辈： 自失 : 弥散： 翻来覆去地说。 从旁鼓动人做某事。 （听得出神）忘了自己。 扩散，布满。 排行和辈分。 词语释义 1 、 这篇小说的主要情节是围绕什么事件展开的？ 你能用一句话概括这篇小说的主要内容吗？ 四 、 研读课文 “我”和小伙伴们夏夜坐船去赵庄看社戏。 2 、围绕中心中心事件 --- 看社戏 ，小说写了哪些事情？ 请通读全文，仿照示例，用四字短语概括全文所 写的几件事。 月夜行船 3 、读一至三自然段，思考：写了些什么？ 平桥村的概况 伙伴们一起游玩 看戏前的波折 没船 没大人撑船 外祖母担心 月夜行船 赵庄看戏 月下归航 偷豆吃豆 2 、围绕中心中心事件 --- 看社戏 ，小说写了哪些事情？ 请通读全文，仿照示例，用四字短语概括全文所 写的几件事。 平桥概况 钓虾放牛 戏前风波 月夜行船 船头看戏 月夜归航 偷豆解乏 再谈吃豆 围绕中心选材、叙事详略得当 4 、课文中的哪句话最能概括那天晚上我看戏的 感受？ 真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似 的好豆， ----- 也不再看到那夜似的好戏了。 5 、那夜看的社戏真的那么好看吗？那豆真的那么 好吃吗？跳读课文中相关语句，说说你的发现。 豆子平常 戏不好看 1. 想看铁头老头翻跟头，但那老头没翻。 2. 想看“蛇精”和“跳老虎”等了许久没出来。 3. 最怕看“老旦”，然而老旦终于出了台并不停地唱。除了正面写戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打气呵欠”这些神态描写，从侧面做了烘托。 6 、那夜的戏并非真好看，豆也并不好吃。但是文 章却说： “真的，一直到现在，我实在再也没有 吃到那夜似的好豆， ----- 也不再看到那夜似的好 戏了。” 那是什么原因使“我”觉得那戏好看，豆好吃？ 找出文中相关语句描写，说说你的体会。 原因一：事 原因二：人 分析人物形象（六一公公、双喜、桂生、阿发） 桂生的性格： 我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说：“没有，卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。” 勤快，机灵 阿发的性格： 阿发一面跳 , 一面说道 ,“ 且慢 , 让我来看一看罢。”他于是往来的摸了回 , 直起身来说道， “ 偷我们的罢 , 我们的大得多呢。” 憨厚、无私 1 、当我看社戏受到波折时 , 双喜大悟似的提议。 2 、当外祖母担心都是孩子们时 , 双喜大声打包票 , 理由有三： ①船又大 ,② 迅哥儿向来不乱跑 ;③ 我们又都是识水性的。 3 、归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 ; 双喜以为再多偷 , 倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 富有同情心 , 聪明 反应灵敏 , 考虑周到 , 善解人意 , 办事果断 考虑事情周到。 双喜的性格： 4 、吃完豆 , 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 , 并考虑好对策。 5 、双喜回答六一公公的问话。 考虑事情周到。 双喜是一个聪明能干，善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力是孩子闷的当然领袖。 反应灵敏。 六一公公的性格： (1)“ 双喜 , 你们这班小鬼 , 昨天偷了我的豆了罢 ? 又不肯好好的摘 , 踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆 , 重在指责他们踏坏了庄稼。 (2) 六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。 (3) 六一公公看见我 , 便停了楫 , 笑道 ,“ 请客 ? 这是应该的。”还问“迅哥儿 , 昨天的戏可好么 ?”“ 豆可中吃呢 ?(4) 六一公公送豆给母亲和我吃。 淳朴、好客、热诚。 善良宽厚 , 爱惜劳动果实 好强、可爱 六一公公是一个宽厚善良，淳朴好客热忱的老人。 事 有趣 人 有情 本文通过叙述“我”和伙伴们到赵庄看社戏的事件 , 塑造了众多个性鲜明的人物 , 表达了“我”对他们的热爱及怀念之情。 小结： 那是什么原因使“我”觉得那戏好看，豆好吃？ 找出文中相关语句描写，说说你的体会。 原因一：事 原因二：人 原因三：景 夏夜行船 月下归航 夏夜行船： 一幅江南水乡特有的月夜图 月夜行船 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 , 夹杂在水气中扑面的吹来 ; 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山 , 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 , 都远远的向船尾跑去了 , 但我却还以为船慢。他们换了四回手 , 渐望见依稀的赵庄 , 而且似乎听到歌吹了 , 还有几点火 , 料想便是戏台 , 但或者也许是渔火。那声音大概是横笛 , 宛转 , 悠扬 , 使我的心也沉静 , 然而又自失起来 , 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 品美景 修辞 : 淡黑的起伏的连山 , 仿佛是踊跃的铁的兽似的 视觉 : 豆麦“碧绿”、远山“淡黑” , 月色朦胧在水气里依稀的赵庄 , 几点火 听觉 ：潺潺 " 的水声 , 小伙伴的说笑嚷声 , 远处的 " 歌吹 感觉 : 起来 , 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里 互感写景 , 修辞写景 嗅觉 : 豆麦和水草的清香 作者抓住景物特征 , 从 嗅觉、触觉、视觉、听觉 等 入手 , 有形有色、有味有声中地表现出“我既愉快又急 切的心情。 运用 比喻、拟人 等修辞 , 以动写静的方法 , 描绘出幅 优美的“水乡月夜图”。 月下归航 品美景 月下归航 月还没有落 , 仿佛看戏也并不很久似的 , 而一离赵庄 , 月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中 , 却又如初来未到时候一般 , 又漂渺得像一座仙山楼阁 , 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛 , 很悠扬 ; 我疑心老旦已经进去了 , 但也不好意思说再回去看。 这一次船头的激水声更其响亮了 , 那航船 , 就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 , 连夜渔的几个老渔父 , 也停了艇子看着喝采起来。 1. 找出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。 动词： 拔、点、磕、架 （ 1 ）运用动作描写， 用一系列动词 “ 拔 ” 、 “ 点 ” 、 “ 磕 ” 、 “ 架 ” ， 生动准确地描绘出小伙伴们架船技术的熟练，反映出小伙伴 们 聪 明、能干的特点。 （ 2 ）表现了去看社戏的愉快心情。 品析语言 运 用 比喻 的修辞手法，把航船比作大白鱼，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景，表现了作者对童年生活的怀念。 2. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 六、归纳主旨 通过“我”与乡村小伙伴们看社戏的故事 ， 赞 美农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表 现 作 者热爱农村、热爱劳动人民、 向往美好自由 的 生 活 的思想感情。