新教材部编版四年级语文下册第11课白桦课件.ppt

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏 …… 这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。 第一课时 第二课时 语文 四年级 下册 11 白桦 叶赛宁 （ 1895-1925 ），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。 1914 年发表抒情诗 《 白桦 》 。 代表作品： 《 夜 》《 狗之歌 》《 我记得 》 等。 第一课时 白桦： 树干可达 25 米高， 50 厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。   xiāo 朗读课文 扫清障碍 潇 洒 zhàn 绽 放 我会认 xiù 刺 绣 méng lóng   cháng yáng 徜 徉 huī 金 晖 朦 胧 桦 涂 茸 绣 胧 寂 霞 穗 huà tú róng xiù suì lóng jì xiá 潇 xiāo 朦 méng 我 会写 抹 mǒ 左右 结构 上下 结构 桦 绣 穗 寂 朦 茸 涂 潇 霞 胧 抹 识字方法 加一加 ：木 + 华 = 桦 月 + 蒙 = 朦 月 + 龙 = 胧 潇 xi ā o 巧记：鲁肃水边戴草帽。 重难点字书写指导 注意是左右结构 ， “ 氵 ” 在 “ 艹 ” 左侧。 穗 su ì 稻穗 第十三笔是一点。 谷穗 小鸟飞上白桦树 识字游戏 白桦 毛茸茸 绽放 金晖 朦胧 徜徉 毛茸茸： 细毛丛生的样子。 文中指白桦树尖细细白白的样子。 造句：小兔子 毛茸茸 的,十分可爱。 词语解释 造句： 秋雨像一位害羞的小姑娘 , 总是迈着缓慢的脚步 , 姗姗来迟 。 姗姗来迟 ： 形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。 文中指太阳升起来，照在白桦树上。 造句： 海棠花花姿 潇洒 ，花开似锦，自古以来雅俗共赏 。 潇洒 ： 形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。 文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。 造句： 我 很 喜欢在乡间 油菜花地里 独自 徜徉 。 徜徉 ： 徘徊,盘旋;自由自在来回地走。 文中指朝霞照耀在树枝上的美景。 请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2. 找到韵脚， 注意节奏，体会诗歌表达的感情。 整体感知 偶句押韵，韵脚： a 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？ 这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！ 在我的窗边, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花 。 位置 洁白 高洁、挺拔 　　 《 白桦 》 是苏联诗人（　　）。 　　 A. 叶赛宁写的一首古典诗　 　　 B. 叶赛宁写的一首抒情诗 　　 C. 普希金写的一首抒情诗 B 一、选择题。 课堂演练 二、好朋友，手拉手。 白雪皑皑的 姗姗来迟的 热情似火的 诗人 树枝 朝霞 字词听写 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。 第二课时 互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 （课后第 2 题） 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏 如画。 挂在树上的冰凌 树枝边上细细的雪 白桦：傲寒挺立 对白桦的喜爱和赞美 串串花穗 洁白的流苏 白桦被（ ）覆盖，一串串（ ）的花穗纷纷（ ），仿佛 洁白的流苏 ，优雅又（ ）。 你来用“洁白的流苏” 说说 这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！ 白雪 白色 绽放 高洁 朗读指导 ( 课后第 1 题） 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 朗读本节诗，语速放慢，声调上扬， “毛茸茸”“潇洒”“如画” 几个词要重读、慢读，表现 白桦树高洁、挺拔的美 。 ··· ·· ·· 在朦胧的寂静中 , 玉立着这棵白桦 , 在 灿灿的金晖 里， 闪着 晶亮的雪花 。 绚丽辉煌 晶莹洁白 在 灿灿的金晖 里，白桦在寂静中（ ），金晖的映照下，它闪着 晶亮的雪花 ，这是多么（ ）（ ）的白桦啊！ 你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！ 亭亭玉立 妖娆 绚丽 朗读指导 ( 课后第 1 题） 语速舒缓， “朦胧”“玉立”“晶亮” 几个词要重读、慢读，表现 白桦树朦胧、挺拔之美 。 在朦胧的寂静中 , 玉立着这棵白桦 , 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 ·· ·· ·· 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞 , 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 雍容华贵 寂静 安静 没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。 本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。 词语辨析 幽静 清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞 , 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。 形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。 安闲、自在地步行 涂抹 人 拟人 对白桦的喜爱和赞美 姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣 词语积累（ AABC 结构的词语 ） 白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼 想入非非 得意洋洋 白发苍苍 词语积累（ ABCC 结构的词语 ） 白桦沐浴在 姗姗来迟的朝霞 的映照下，它那 白雪皑皑的树枝 又展现出 银色的光华 ，（ ），（ ）极了！ 你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！ 银光闪闪 漂亮 朗读指导 ( 课后第 1 题） 语速舒缓， “姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色” 几个词要重读、慢读，表现 白桦树在朝霞中的美 。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞 , 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 ···· ···· ·· 再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。 在我的窗边, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 充满色彩美 你能用表示颜色的词语来形容事物吗？ 红艳艳的花朵 蔚蓝的大海 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。 （选做题） 竹石 清 · 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 这 首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。 （课后“活动提示”） 活动指导： 1. 交流感受。 表达完整，学会倾听。 2. 写下感受。 语言优美，情感真实。 3. 适当修改。 语言、形象、押韵、立意等。 学习整理资料的方法 一身雪花 高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱 白桦 雪花中的美 寂静中朦胧美 朝霞中的美 总写 分写 结构梳理 《 白桦 》 以 为中心 意象 ，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具 的变化，又 有 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对 的热爱之情 。 动态 白桦 色彩 家乡和大自然 主题概括 拓展延伸 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢 ? 《 美丽的白桦林 》 节选 课堂演练 一、课文内容我知道。 《 白桦 》 体裁是（ ） , 作者是（ ）诗人叶赛宁。诗歌以（ ）中心 , 表达诗人对（ ）和（ ）的热爱之情。 诗歌 苏联 白桦 家乡 大自然 1. 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （ 1 ） 这节诗运用了 （ ） 的修辞手法 。 A ．比喻 　　　　 B ．夸张　　　　 C ．拟人 （ 2 ） “流苏”在文中指 （ ）。 A ．花穗样装饰的物品 B ．披着白雪的树枝 C ．流动的物体 二、读句子，完成练习。 A B 2. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 诗句中，作者用“ ”和“ ”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“ ”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦 的品质。 银霜 雪花 涂、披 高洁挺拔