新教材部编版五年级语文下册第二课祖父的园子课件.ppt

童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧！ 语文 五年级 下册 2 祖父的园子 第一课时 第二课时 萧红 （ 1911 － 1942 ） 黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。 “民国四大才女”之一，被誉为“ 20 世纪 30 年代的文学洛神”。 代表作 《 生死场 》《 呼兰河传 》 等。 第一课时 zhà huǎng kěn 蚱 蜢 晃 明 晃 啃 掉 樱 桃 yīng 蚌 壳 bàng gē dū wō 割 掉 嘟 倭 毛 嘟 瓜 朗读课文 扫清障碍 我会认 啰 嗦 luō 逛 街 guàng 拴 着 shuān 晃 花园里边明 晃晃 的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。 多音字 huǎng 风一吹，湖里的水 晃 动起来。 huàng 拔 我 会写 锄 hú mà zhà yīng bá xiā chǎn gē chéng shuān piáo guàng chú wēng 铲 割 承 拴 瓢 逛 瞎 樱 嗡 蚱 蚂 蝴 左右 结构 独体字 生字归类 蝴 割 嗡 蚂 蚱 樱 拔 瞎 铲 承 拴 瓢 逛 半包围结构 锄 识字方法 字谜识字 ： 口头答应 啃 字理识字 ： 甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只手。合起来表示 人被双手捧着或接着 。 看图识字 ： 蚌 甲骨文 金文 小篆 承 拔 bá 巧记 ：“拨”掉一毛。 注意与“拨”的区别。 重难点字书写指导 承 chéng “了”中间是三横。 承认 对某种事实或意见、说法表示肯定、同意、认可。 注意部首 识字游戏 花店 蚂蚱 明晃晃 樱桃树 倭瓜花 蝴蝶 拔草 铲地 承认 拴住 水瓢 明晃晃： 形容光亮闪烁。 本文用来形容园子重阳光充足。 金黄的稻田 , 从远处望去 , 明晃晃 的 , 好一番美不胜收的景象。 词语解释 光芒四射： 指向四面放射出强烈的光线。 本文形容园子中的阳光强烈。 高高挂起的太阳 光芒四射 , 温暖人心。 马虎，随随便便。 马马虎虎 随意 任凭自己的意思。 整体感知 默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的 ? 园子里有什么 “我”和祖父在园子里干什么 祖父的园子 读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？（ 课后第一题 ） 蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 蚂蚱 昆虫：样样都有 色彩丰富 蚂 mà zhà 蚱 蝴 hú 形声字，与昆虫有关 胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈 词语积累（ ABB 式词语 ） 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 先冒烟 先呼叫 树：有活力 叶子发光 祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！ 课堂演练 一、 用“√”给 加点 字选择正确的读音。 啃咬（ k ě n k ě ng ） 河蚌（ b à ng f ē ng ） 嘟囔（ d ū d ō u ） 倭 瓜 （ w ě i w ō ） √ √ √ √ · · · · 二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点的词语 。 呜呼 仿佛 冰冷 蝴蝶 蚂蚱 三、选择“ ABB” 式词语填空，体会叠词的韵律美。 明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 天空（ ）的，又高又远，花园里边（ ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（ ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球似的不动了。 明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 字词听写 上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情，体会作者对祖父的感情。 第二课时 樱桃树 倭瓜花 蚂蚱 水瓢 拔草 铲地 割掉 瞎闹 明晃晃 读一读 默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么。 （课后第 1 题） 互动课堂 祖父 栽花 ，我就 栽花 ；祖父 拔草 ，我就 拔草 。祖父 种小白菜 的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平 …… 祖父 铲地 ，我也 铲地 …… 我跑过去 摘下来，吃黄瓜 去了 …… 于是丢下黄瓜又去 追蜻蜓 了 …… 采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱 …… 祖父 浇菜 ， 我也过来浇， …… 而是拿着 水瓢 ，拼尽了力气 …… 祖父栽花、拔草 …… ，我就跟着祖父干活；“我”还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。 一抬头看见了一个黄瓜，它 的，还 着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的 开边上的叶子，轻轻用力一 ，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！ 示例 · 摘黄瓜 想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。 翠绿翠绿 扒 沾 扯 恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动 干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗 跟着祖父干活、自己玩耍 “我” 看完“我”在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？ 天真、可爱 祖父 慈爱、宽容、有耐心 课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学交流。 （课后第 2 题） 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 （课后第 2 题） 有生命力 拟人 1 对园子的喜爱 凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。 拍一拍手，仿佛 ________________ ； 叫一两声，好像 ________________ 。 花朵都在点头 小鸟都在应和 你能试着说一说吗？ 花开了， 就像 睡醒了似的。鸟飞了， 就像 在天上逛似的。虫叫了， 就像 在说话似的。 拟人 排比 写活了 2 对园子的喜爱 虫叫 仿写 请你用上“就像 …… 就像 …… 就像 …… ”来写个句子吧 ! 宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。 倭瓜 愿意 爬上架 就 爬上架， 愿意 爬上房 就 爬上房。 倭瓜自由自在 3 作者自由快乐，对园子充满喜爱 黄瓜 愿意 开一朵花， 就 开一朵花， 愿意 结一个瓜， 就 结一个瓜。若都 不愿意 ， 就是 一个瓜也不结，一朵花也不开， 也 没有人问它。 （课后第 2 题） 黄瓜自由自在 拟人化描写 4 作者自由快乐，对园子充满喜爱 玉米 愿意 长多高 就 长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 玉米自由自在 5 作者自由快乐，对园子充满喜爱 蝴蝶 随意地飞 ，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 蝴蝶自由自在 6 作者自由快乐，对园子充满喜爱 作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。 你能用这种写法写个句子吗？注意要表达出自己的真情实感哦！ 小练笔 晴朗的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。 通过对白云、青草、露珠等的描写，表达出了作者的快乐心情。 读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。 （课后第 3 题）   呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。    我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。  那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来，那么变着。    这一些不能想象了。     …… 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 —— 选自萧红 《 呼兰河传 》 ，有改动 祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。 作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。 主要内容 新的体会 伤感 怀念、向往 一起伴着音乐再来读一读课文吧！ 结构梳理 祖父的园子 园子里昆虫和榆树 园子里 纪念童年思念祖父 “我”在园子里 新鲜 漂亮 跟着祖父 自己游戏 自由 快乐 太阳大、天空高 花开、鸟飞 光明 自由 课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子 的情景。表达了作者对 以及对 。 主题概括 快乐、自由 童年往事的无比怀念 祖父的思念 拓展延伸 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：　　“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。” 就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。 呼兰河传（节选） 　　等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。　　那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。　　父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 　　祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。　　他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。　　祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：　　“爷爷 …… 今年春天雨水大呀 ……” 一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 一、 用例句的修辞手法续写句子。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话的。 ， 。 就像刚洗过澡似的 叶子 湿了 课堂演练 二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我们拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 所有的事物都充满生命力，都快乐健康。 三、 根据课文内容填空。 课文中的“我”回忆了 ______ 、 ________ 、 ________ 等 几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容： _________ 、 __________ 。 铲地 追蜻蜓 摘黄瓜 开心快乐 轻松愉快 四、拓展应用： 古诗词中的“园”有很多意思，试分析下面诗句中“园”的意思，选一选。 A. 种植花草的园子 B. 家园，故乡 C. 园庙（帝王墓地所建之宗庙） 1. 园 陵固有神，洒扫数不缺。（ ） 2. 唯有寒潭菊，独似故 园 花。（ ） 3. 青青 园 中葵，朝露待日晞。（ ） A B C