《大自然的语言》ppt课件41.ppt

说明文 大自然的语言 5 燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听 《 大自然的语言 》 吧。 激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣， 培养学习讲究实证的严谨的科学态度。 1. 了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。 揣摩语言，体会准确严谨、生动优美的 特点，提高语言的感悟力。 来自 《 点拨 》 竺可桢（ 1890-1974 ），浙江上虞人，是我国卓越的 科学家 。他一生在 气象学、气候学、地理学、自然科学史 等方面有很高造诣。重要作品有 《 中国之雨量及风暴说 》《 中国历史上气候的变迁 》 等。 来自 《 点拨 》 竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此文就改写自他的 《 一门丰产的科学 —— 物候学 》 。他当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。 来自 《 点拨 》 按照不同的标准，说明文可分为不同的类别： 1. 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分 为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明 文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的 形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准 确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。 第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文 说明文的种类 来自 《 点拨 》 的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成 因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知 其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是 其主要目的。第四单元的文章都是事理说明文。 2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情 况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说 明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。 《 大自然的语言 》 一文在语言上是生动说明与 平实说明相结合。 部分来自 《 点拨 》 融 化　 孕 育 销声 匿 迹 农 谚 衰 草连天 萌 发 翩 然 草长 莺 飞 连 翘 翘 尾巴 róng yùn nì yàn shuāi méng piān qiào qiáo yīng 魔法记忆之语境记忆法： 由于落 ( lào ) 枕，她不仅做事丢三落 ( là ) 四，在这次比赛中也落 ( luò ) 后了。 部分来自 《 点拨 》 风雪 载 途 三年五 载 差 别 差 劲 差 遣 落 叶 落 枕 丢三 落 四 là lào chāi luò chà chā zǎi zài 部分来自 《 点拨 》 阻 gé ( ) 观 cè ( ) cè ( ) 面 shù ( ) 口 wěi ( ) 度 wěi ( ) 大 zài ( ) 重 cái ( ) 缝 shuāi ( ) 退 zhōng ( ) 心 piān ( ) 然 隔 测 侧 翩 衷 衰 裁 载 伟 纬 漱 次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：比喻从既存事物中培养新生事物。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。文中指昆虫无声无息、无影无踪。 衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。 载途：满路，有遍地的意思。 年年如是：年年像这样。 导思 1. 文中把哪些物候现象形象地说成“大自然的语言”？ 导思 2: 物候观测对农业有哪些重要作用？是如何说明的？ 现象 重要性 导思 4. 研究物候学有哪些意义？ 研究意义 关键词 : 物候现象 导思 3. 哪些因素影响物候 ? 影响因素 整体感知 认真读课文，完成任务 1 、理清文章的结构层次。 2 、文章运用了什么说明顺序。 逻 辑 顺 序 一、（① -③ 段）引出什么叫物候和物候学 大自然的语言 三、（⑥ -⑩ 段）决定物候现象 来临的因素 四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义 二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性 纬度 经度 高下 古今 空间 时间 现象 本质 课文解读 默读课文第一部分，回答下列问题 什么是物候？什么叫候学？ 草木枯荣，候鸟来去等自然现金象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。 朗读课文第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？ 以优美生动的写景笔调，描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。 本段是按照时间顺序来写的。 默读第二部分，回答问题： 物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。 快速浏览第三部分，指出第 6—10 段的说明对象，并列出其说明顺序。 说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异 —— 经度（东西）差异 —— 高下差异 —— 高下差异 —— 古今差异。对物候的因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。 影响物候现象来临的因素有哪些？ 1 、纬度的差异 2 、经度的差异 3 、高下的差异 4 、古今的差异 主要 次要 → 空间 时间 → 重难点小结 部分来自 《 点拨 》 这部分内容是课文的关键，详细说明决定物候现 象来临的四个因素。其中纬度的差异、经度的差异、 高下的差异属于空间因素，古今的差异属于时间因素。作者依次按照由主到次的顺序，运用了举例子、列数 字、作比较、下定义、作诠释等说明方法，形象地说 明了影响物候现象的四个因素的特点。语言准确严谨，思路清晰，层次分明。 阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义 预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 部分来自 《 点拨 》 课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一 点？ 【 答案 】 写大地回春，用了拟人手法 ; 写燕子归 来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受 ; 写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词 ; 写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形 形象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。 部分来自 《 点拨 》 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？ 【 答案 】 采用了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱顺序。这三个例子是按照时间顺序来安排的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。 2. 朗读句子，说一说： 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用 ？ 作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行了观测，并且这种观测更复杂，更灵敏。 部分来自 《 点拨 》 3. 课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？ 【 答案 】 本题可运用说明顺序判断三法，第三 自然段是对第一、二自然段所列现象的深入发 掘和归纳总结，这是一种由表及里的逻辑关系。 部分来自 《 点拨 》 4. “ 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西 府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟到十 天左右”，句中的“左右”一词能否删除？ 为什么？ 【 答案 】 本题运用限制性词语能否删除四步 法。 不能。“左右”对十天进行了限定， 表示一个大概的数字，如果去掉就变成一个 确切的数字，与事实不符，体现了说明文语 言的准确性、科学性。 5. 本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说 明经度差异对物候的影响时举了两个例子呢？ 部分来自 《 点拨 》 【答案】 因为一般人认为近海地区的气温都比 内陆暖和，事实上却不是这样，此时举一个例 子，存在偶然性，说服力不强，举两个例子增 强了说服力。 8. 课文最后一段在全文中有什么作用？ 部分来自 《 点拨 》 【答案】 本题运用结尾句（段）作用分析法。 本段总结全文，点明主旨，又与课文第二部 分照应，强调了研究物候学的最终目的。 部分来自 《 点拨 》 【 答案 】 本文运用举例子、作比较、打比方等说明方法说明事理的特征：文章在说明有关问题时，举出不 同的事例。比如在说明物候对于农业的重要性时，举了 1962 年没有根据物候观测资料改变播种日期，结果春初种的花生等作物受到低温损害的例子。在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出特殊情况下（如逆温层的情况）的事 例。这样举例，具体而全面。值得注意 的是，课文在 1. 【 难点探究 】 本文在说明方法的运用上有什么特点？ 部分来自 《 点拨 》 举例时往往又和作比较结合在一起。如说纬度的差异对物候现象来临的影响时说：“在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。”课文还运用了打比方的说明方法，本文的标题就是用的打比方。再如文中把活生生的生物比喻为“活的仪器”，又兼用作比较，说“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”，这就把生物的变化在物候观测中的重要作用和价值说得非常生动。 部分来自 《 点拨 》 【 答案 】 本文主要采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象 —— 物候、物候学及其研究的对象 —— 物候观测对农业的重要性 —— 物候现象来临的决定因素 —— 研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。 2. 【 难点探究 】 课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的 语言”的？ 逻 辑 顺 序 一、（① -③ 段）引出什么叫物候和物候学 大自然的语言 三、（⑥ -⑩ 段）决定物候现象 来临的因素 四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义 二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性 纬度 经度 高下 古今 空间 时间 现象 本质 如果把文章的标题改为 《 一门丰产的科学 —— 物候学 》 ，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 不好。 《 大自然的语言 》 将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。 《 大自然的语言 》 以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 1. 语言生动，准确严谨，增强了说明文的生动性。 如课文开头一段将大自然一年四季的物候景观 写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现 一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人生发联 想，激发了读者的阅读兴趣。此外，文章语言 准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。如 第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了 丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数 量，有范围，不一概而论，措词严谨。 2. 文章思路清晰，层次分明。 如作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度由大到小的逻辑顺序依次排列，纬度影响最大，经度差异次之，高下的差异又次之，古今的差异最小。 来自 《 点拨 》 春雷响，万物长。 春雨贵似油，多下农民愁。 三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。 春旱谷满仓，夏旱断种粮。 秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。 寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。 腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。 九尽杨花开，农活一齐来。 杨叶钱大，快种甜瓜；杨叶哗啦，快种西瓜。 和农业物候现象有关的谚语