新课标人教版四年级语文下册第23课“诺曼底号”遇难记课件.ppt

同学们，这就是本文课题中的船 —— “诺曼底号”，在 1870 年 3 月 17 日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。 语文 四年级 下册 23 “诺曼底号”遇难记 第一课时 第二课时 维克多 · 雨果 ， （ 1802 年 —1885 年），法国作家。 代表作有长篇小说 《 巴黎圣母院 》 、 《 悲惨世界 》 等。 第一课时 搏 mài mí pōu 朗读课文 扫清障碍 脉 弥 漫 剖 开 我会认 luǒ 半 裸 wéi 维 护 xiè 机 械 qì 哭 泣 hān 酣 睡 xiōng 汹 涌 qiǎn 派 遣 zǎi 宰 杀 bēi 卑 微 gǎng 山 岗 我 会写 维 秩 卑 岗 宰 措 遣 践 lún fù pōu kū lóng hùn sī wéi zhì bēi gǎng zǎi cuò qiǎn jiàn 伦 腹 剖 窟 窿 混 嘶 左右 结构 上下 结构 半包围 结构 伦 剖 腹 嘶 岗 宰 秩 措 窟 窿 维 混 遣 卑 践 字理识字 ： 岗 会意字，表示山脊本义是山脊，转指土坡。 宰 表示屋里有一把刑刀。 识字方法 形近字识字 ： 械 — 诫 器械 劝告 措 — 惜 措施 惜别 窿 lóng 巧记： 洞穴下面有隆起。 重难点字书写指导 “生”字 上面有一横 岗 gǎng 巧记： 上山下冈就是岗。 最后一笔是一点 海上钓鱼 识字游戏 小心翼翼： 谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。 文中指船长小心驾驶“诺曼底号”。 即使妈妈在后面扶着，明明也 小心翼翼 地骑着自行车。 词语解释 一只可爱的小狗，把两个小朋友吓得 惊慌失措 的狂奔。 惊慌失措 ： 害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。 文中用来形容惊慌的人群。 解读课题： “诺曼底号” 遇难记 整体感知 “诺曼底号”轮船 “玛丽号”与其发生撞船事件 你觉得 “ 诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说一说吧！（可以用课文原句） 一艘大轮船 装货容量大、船体大 最漂亮的邮轮之一 “年轻”，才七岁 读了课文之后，哈尔威船长给你留下了怎样的印象 ? 用文中的词语或者一句话来概括。 词语：大声吼喝 威严 巍然屹立 镇定自若 句子：面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 为什么哈尔威船长具有这些英雄品质呢？下节课我们一起来探讨！ 1. “剖开”的“剖”正确读音是 pōu 。（ ） 2. “屹立”的近义词是耸立。（ ） 3. “须臾”指的很很长的一段时间。（ ） √ √ 课堂演练 一、判断题，把正确的说法打上“√”。 二、在括号里填上恰当的形容词。 （ ）的游船 （ ）的灵魂 （ ）的雕像 （ ）的众人 漂亮 伟大 黑色 惊慌 “诺曼底号”的船长是 ，说它“遇难”是指 。最终船长 。 字词听写 哈尔威船长 “玛丽号”与其相撞 牺牲了 三、根据课文内容填空。 英雄，往往是在特殊的情景、场合下，涌现出来的超过一般人的特殊人物。法国作家雨果在课文中塑造了哈尔威船长这一英雄形象，这节课，我们具体感知这位英雄。 第二课时 找出文 中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说说这样描写的作用 。 互动课堂 雾越来越浓了。 环境描写 : 说 明了发生撞船事故 的外界 条件 ，为 撞船的描写打下伏笔。 周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。 大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？ 船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。 船长尽职尽责 爱这艘船，把它当成自己的孩子 海难是怎样发生的？“诺曼底号”是什么状况？ 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。 玛丽号由远而近地驶来，由小变大 比喻 “逼”字好 它笔直地朝着“诺曼底”号 逼 了过来。 它笔直地朝着“诺曼底”号 冲 了过来。 “冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，与撞船形成对照，突出情况紧急。 对比读一读 全速前进的“玛丽号” 向“诺曼底号” 的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。 由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。 “诺曼底号”受损严重。 “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？ （课后第 2 题） 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 外貌、动作描写：人们惊慌失措 排比 情况危急 拟人 惊恐万状 镇定自若 反义词 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把 救生艇 放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 语言描写 ：哈 尔威 船长临危不惧、镇定自若、指挥有方 哈 尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。 勇于决断，沉着指挥 朗读指导 朗读时要读出哈尔威船长的临危不乱，镇定自若，同时因为当时的环境很乱，所以要读出吼的语气。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！ 运用反问的 语气可以看出人们极端恐惧 人们争抢着上救生船 一窝蜂 门一开，人们一窝蜂一样挤着上车。 类似词语： 一团糟、一根筋、一股劲 词语积累 夸张 是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 。 好处 突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 夸张 读一读，写一写，仿照下面句子中夸张的修辞手法完成句子。 整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 这杨梅酸得我的（ ）了。 明明高兴得（ ）。 牙都快掉 一蹦三尺高 仿写 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话： 沉着指挥，忘我救人 洛克机械师在哪儿？ 船长叫我吗？ 炉子怎么样了？ 火呢？ 机器怎样？ 海水淹了。 灭了。 停了。 奥克勒福大副？ 二十分钟。 语言描写 到！ 还有多少分钟？ 在，船长。 够 了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？ 哪个 男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。 你觉得应该用什么语气来朗读这一部分的人物对话吗？（ ） A. 威严、镇定 B. 惊叹 C. 愤怒 朗读指导 （课后第 1 题） A 作者 为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解 。 具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若，从容不迫，通过语言来展示船长的人格魅力。 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 指的是船长，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，他的遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有卑鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出哈尔威船长的伟大。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 这句话是遇难之后哈尔威船长的表现，用拟人的手法衬托出船长人格力量的伟大以及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底号” 和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 语言描写 ：善良、保护弱小 语言描写 ：指挥有方 救出众人 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 这句话表现了船长 镇定自若、英勇无畏 、 舍己为人 的 精神 。也 突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。 比喻 以身殉职 一起来总结： “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的： 勇于 决断 , 沉着指挥 , 忘我救人 , 最终救出了众人而自己以身殉职。 他 的品质 ： 临危不惧 、镇定自若、指挥有方、舍己为人 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ （课后第 3 题） 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 面对 死亡哈尔威船长做出了以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。 哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到：人的生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一寸时光，但是在在危难面前，在生死抉择时刻，我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气！ 我对生命的体会 阅读链接 挑山工 原因：夜晚航行 有雾 尽职尽责 临危不惧 指挥有方 舍己为人 “诺曼底号”号遇难记 过程：海难 结果：和邮轮共存亡 结构梳理 人群： 惊慌失措 船长： 镇定指挥 课文讲述了“诺曼底”号轮船 ，哈尔威船长 ，使所有的乘客和船员都 ，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长 、 、 和 的伟大形象。 主题概括 被撞 沉着指挥 脱险 临危不惧 镇定自若 指挥有方 舍己为人 有关舍己为人的名言警句 1. 鞠躬尽瘁，死而后矣。 —— 诸葛亮 2. 把别人的幸福当做自己的幸福 , 把鲜花奉献给他人 , 把棘刺留给自己 ! —— 巴尔德斯 3. 人需要有一颗牺牲自己私利的心。 —— 屠格涅夫 拓展延伸 课堂演练 一、读句子，填空。 “大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。” “大家”是指（ ），“他”指（ ），“伟大的灵魂”是指（ ）。 船上的 60 个人 船长钢铁般 哈尔威船长 的意志和无上的勇气和自觉承担保护弱小群体的社会责任的理念 二、按要求完成句子练习。 1. 沉沉 夜雾中冒出一个黑点。（ 改为比喻句 ） 2. 在这危急时刻，船长不会先想到自己。（ 改为反问句 ） 沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。 在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？ 三、哈尔威船长的哪那些表现值得你尊敬？ 临危不乱 尽职尽责 舍己救人