同学们,你见过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗?
梅花,主要有红、白两种颜色,花分五瓣,香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放,深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压,它顶天立地,不肯低头折节。
语文 五年级 下册
4
梅花魂
陈慧瑛,著名作家、诗人。
1946
年出生于新加坡,归侨,祖籍福建厦门。
主要作品:
《
无名的星
》《
展翅的白鹭
》《
月是故乡明
》《
厦门人
》
等。
第一课时
葬
z
à
ng
sāi
di
à
n
zhèng
sōu sōu
朗读课文 扫清障碍
身
腮
边
玷
污
郑
凉
我会认
重
飕飕
liáo
撩
乱
juàn
绢
手
bǐng
秉
性
mǎ
码
头
qiáo
华
侨
juàn
眷
恋
qiú
虬
枝
识字方法
看图识字
:
加一加
:
王
+
占
=
玷 风
+
叟
=
飕
鱼
鳃
托
腮
朵朵冷艳,缕缕幽芳:
冷艳,指花朵好看而高雅;幽芳,指香味清淡而芬芳。
冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前
朵朵冷艳、缕缕幽芳
的梅花,我不禁想起了外婆。
词语解释
古玩:
古董,即古代留传下来的器物,是很值钱的东西。
这件
古玩
价值连城。
眷恋
:
(对自己喜爱的人或地方
)深切地留恋。
外祖父深深地
眷恋
着祖国。
梅花魂
默读课文。说一说你对题目的理解。
整体感知
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格:不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节的精神。
默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事?
表达了他怎样的思想感情?
互动课堂
可以用列小标题的方法概括这几件事哦!
提示:列小标题的方式有两种,一种是概括法,一种是摘录法。
1.
概括法:把每一部分的主要内容先概括出来,然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题,一般要求字数大致相等。
2.
摘录法:从每一部分课文中,选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题,字数可不做要求,一般要加上引号。
选择恰当的方法概括出来吧!
教诗词落泪
难归而痛哭
珍爱墨梅图
赠予墨梅图
送梅花手绢
每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“
春草明年绿,王孙归不归
”“
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁
”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词?
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。
教诗词落泪
每当读到“春草明年绿,王孙归不归”这些诗句,外祖父为什么哭呢?
思念
这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念,漂泊他乡的浓浓愁绪,就不由得流下了眼泪。
对比
爱国
唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
珍爱墨梅图
外祖父为什么要保存这幅墨梅图?
是因为外祖父对家乡的思念之情,以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。
手绢
托物言志
墨梅图
“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?”
训罢,便用刀片
轻轻
刮去污迹,又用细绸子
慢慢
抹净。
“孩子要管教好,这清白的梅花,是不能玷污的。”
训罢,便用刀片刮去污迹,又用细绸子抹净。
全班齐读,读出老人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对梅花图的珍爱。
对比读一读
小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻
?
孩子要管教好,这清白的梅花,
是不能玷污的。
孩子要管教好,这清白的梅花,
是能玷污的吗?
比较句子
反问句,更能强调梅花的清白不能玷污。
仿写
孩子
要管教好,这清白的梅花,是
能
玷污的吗?
仿照下面的句子,写一个反问句。
你要约束自己,这雪白的墙壁,是乱涂乱画的吗?
我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤椅上。我说:“外公,您也回祖国去吧!”
想不到外祖父竟像小孩子一样,
呜呜呜地哭了起来
……
瑞士莱蒙湖
外祖父为自己年事已高,不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。
难归而痛哭
离别的前一天早上
……
“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
赠予墨梅图
外祖父希望“我”像梅花学习,做个有气节的中国人。同时,墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋,诉说着他永不变的思念。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么?
不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
最有品格、最有灵魂、最有骨气!
船快开了,母亲只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢
——
一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
送梅花手绢
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我,体现了他对祖国的眷恋。
文中三次描写了外祖父的眼泪,都是哪三次,你从中感受到了什么?
读诗词时无声地落泪
不能回国时呜呜地哭
送别时眼含泪水
外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。
最后一个自然段和第
1
自然段有什么关系?
……
我带走的,岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪!
前后照应,点明中心
表达了外祖父对梅花的爱,同时也寄托了外祖父对祖国的爱。
故乡的梅花又开了。一年一度,那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
“梅花魂”的内涵是:保持梅花的品格,保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。
通读全文,再次思考:作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢?
提示:围绕爱国来谈。
现在有好多人选择出国留学,因为种种原因他们留在了国外。学完这篇课文,你想对他们说些什么呢?
结构梳理
吟诗落泪
思国伤怀
珍爱梅图
赠墨梅图
送梅花绢
梅花魂
思乡情爱国心
主题概括
《
梅花魂
》
以
为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了
,表达了
的思想感情。
梅花
这位老人对梅花的挚爱
身在异国的华侨眷恋祖国
墙角数枝梅,凌寒独自开。
——[
宋
]
王安石
《
梅花
》
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
——[
元
]
王冕
《
墨梅
》
拓展延伸
描写梅花的诗句
阅读链接
故乡
没有离开故乡的时候,
故乡,是一幅铺在地上的画。
我在画中走来走去,
只看到天边遥远的云霞。
远远地离开了故乡的时候,
故乡,是一幅挂起来的画。
一抬头,便能看见,
每当月下,透过一层薄薄的纱。
一、
用“√”给
红
字选择正确的读音。
埋
葬
(
z
à
ng z
ā
ng
)
腮
边(
s
ā
i s
ī)
玷
污(
zh
à
n di
à
n
)
秉
性(
b
ǐ
ng ch
é
ng
)
冷
飕飕
(
s
ō
u sh
ō
u
)
撩
乱
(
li
á
o li
ǎ
o
)
侨
胞(
q
á
o qi
á
o
)
眷
恋(
ju
à
n qu
à
n
)
√
√
√
√
√
√
√
√
课堂演练
二、
给
红
字选择正确的解释。
(
1
)颇负
盛
名(
)
A.
兴盛;
B.
强烈;
C.
很大;
D.
丰富。
(
2
)葬身
异
国(
)
A.
不相同;
B.
奇异;
C.
惊奇;
D.
另外的。
C
D
三、
阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》,根据下面的问题,选一选(填序号)。
①零落成泥碾作尘,只有香如故。
②待到山花烂漫时,她在丛中笑。
是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句,毛泽东反其道而行之,也写出了
的千古名句。古往今来,梅寄托了很多的情思,形成了独特的意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是:(
)(
)
A.
伤感
B.
思乡
C.
高洁
D.
傲寒
①
②
C
D