部编版新教材五年级语文下册第23课童年的发现课件.ppt

每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者，他的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！ 语文 五年级 下册 23 童年 的发现 费奥多罗夫 ： 俄国 儿童文学作家、莫斯科国立 A.H. 柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士 。 1832—1837 年测定了 西伯利亚 一些地方的地理坐标。曾参加 1842 年和 1851 年日全食的观测 。 也 是生物学家。 胎 pēi huò huàn fù chī 朗读课文 扫清障碍 胚 祸患 赋 痴 迷 hēi 嘿 yī 伊 万诺夫 天 nà 娜 jiǒng 困 窘 我会认 jiǎo 绞 尽脑汁 识字方法 看图识字 ： 胚 胚胎 胚芽 字理识字 ： 祸 形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义是祖先神欲陷子孙于漩涡。 识字游戏 我要飞 胚胎 澄澈 天赋 痴迷 绞尽脑汁 困窘 祸患 随心所欲 澄澈： 水清见底。 文中指湖水很清，一眼能看到底。 词语解释 这儿的河水 澄澈 见底。 今天，爸妈带我去郊游，我可以 随心所欲 ，想怎么玩儿就怎么玩儿。 随心所欲 ： 指随着自己的心意，想怎样就怎样。 文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。 他 绞尽脑汁 , 终于想出了一条妙计。 绞尽脑汁 ： 形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。 他 困窘 地站在那里，一句话也说不出来。 困窘 ： 形容为难，感到难办。 文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。 自由 读课文 ，说一说课文围绕发现写了哪 几件事 ？ 1. 我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。 2. 我得出结论，人如何由细胞变化成人的。 3. 在生物课上被老师罚出教室。 按事情发展顺序记叙 整体感知 课文重点写了什么内容？ 课文重点写了 作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？ 默读课文， 同桌互相交流 。 我的发现是什么？ 默读第 1 自然段举手回答 。 互动课堂 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 胚胎发育 的 规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。 人是由细胞构成的 …… 从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 胚胎发育的规律 “我”是怎样发现的？仔细阅读 3-13 自然段，找有关句子读一读。 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 ~~~~~~~~~~~~~~ 每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。 “我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋，想解决这个奇妙的问题。 那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 “我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 老师的讲解更激发了“我”的想象力，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的 …… 从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了，我为此感到格外高兴。 “我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 “我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？ 这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 母 腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 天真无邪 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 充满幻想 “为什么只有晚上睡觉时才长？ 刨根问底 求知 若渴 “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “人怎么会是鸟？ 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 不断探索 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了 —— 世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 幽默 体会其幽默活泼的语言风格。 这句话的含义是什么？ 世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 在写法上， 照应了开头的“惩罚”，前后呼应 。 我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能 让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 一语双关 尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。 说一说 你有过自己的“发明与发现”吗？试着说一说自己的发现，注意表达出自己的感受哦！ 内容提示： 发现要有意义。 语言提示： 幽默活泼 感受提示： 大胆创新、坚持不懈 …… 起因 —— 童年发现 —— 胚胎发育规律 敢于提问 大胆探索 得到答案 童年的发现 结果 —— 老师的讲解 —— “我”因发笑受驱逐 结构梳理 经过 梦中飞行 —— 人的生长 绞尽脑汁 —— 猜出规律 生物课上 —— 被人误解 主题概括 本课作者先概述了自己童年时的 _______ ，然后具体叙述 ________________ ，最后写了 _______________________________________ ，反映了儿童 _________ 的特点和惊人的 _______ 。 发现 这项发现的经过 这个发现在几年后老师讲课时得到证实 求知若渴 想象力 学者先要会疑。 —— 程颐 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《 论语 》 拓展延伸 名人名言 在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。 16 世纪波兰天文学家哥白尼，根据 30 年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 17 世纪意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下发誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。 胚胎（ péi pēi ） 灾祸（ huò guō ） 患难（ huàn hàn ） 痴呆（ zhī chī ） 天赋（ fù wǔ ） 伊人（ yí yī ） 窘迫（ jiǒng jǒng ） 安娜（ nuó nà ） 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 课堂演练 • • • • • • • • √ √ √ √ √ √ √ √ 随心所欲 情不自禁 绞尽脑汁 不怀好意 “梦中的我们为什么总是在（ ）地飞？”我（ ）地想，怎么也没有想明白。直到有一次，听到生物课上老师的讲解，我才明白。但是想到自己以前的发现竟然和老师的讲解一样，“我”（ ）地笑出声来。 二、选择下面的词语填入句子。 随心所欲 情不自禁 绞尽脑汁