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安塞腰鼓 （第二课时） 研读课文 １、第一部分“安静”和 结尾的 “寂静”中的“静”是否一样？ 有什么作用？ 明确： 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发 ； 第二个“静”是安静。 作用： 前后呼应，以动衬静，对比鲜明。 2 、 找出 揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一段话： “ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （ 第 12 自然段） “ 那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？ 贫瘠 的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。 ３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面 了 ”？ 明确： 这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。 4 、它 使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。 （过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？） 明确： 他们 有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 ５、为什么说“ 也 只有你（黄土高原） ， 才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃” ， “打不得这样的腰鼓”？ 明确： 厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着 驿动 的力量，而江南流水更多地表现柔媚的风格。 ６、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 明确： 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来 反衬 寂静。 自读课文，思考： 表演中为什么写完一个方面，作者就要写“好一个安塞腰鼓 !” ？ —— 好 一个 安塞腰鼓！ —— 好 一个 安塞腰鼓！ —— 好 一个 黄土高原！ 好 一个安塞腰鼓 ！ “ 好” 包含着什么？或者说作者想要歌颂什么 ？这个句子多次重复，有何作用？ “ 好” —— 是 磅礴的不容束缚的力量， 是 朴实而强盛的生命， 是 一种真正的美！ ②表达要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。 本文主题分析： ①歌颂生命中奔腾的力量。 ③歌颂阳刚之美。 ④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。 本文大量运用排比： （ 1 ）句子 内的 排比 （ 2 ）句与句的排比 （ 3 ）段与段的 排比 作用 ： 增强文章气势，语气连贯， 有节奏感。 课外练笔 ：      你的家乡肯定会有一些特有的民间表演艺术， 如舞龙、舞狮等， 请试着运用排比、反复等修辞方法，描写一段，表现其生动的场面。