语文园地.pptx

本 单 元的 文章 ，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！ 语文 六年 级 下册 语文园地 第二单 元 读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。 交流平台 我特别留意描写人物语言 、 动作 、 神态的句子 ， 从中能看出一个人的性格 。 之前学习 《 穷人 》 读到桑娜 “ 用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里 。 ……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ” ，我想 ， 她是多么善良而勇敢呀 ！ 读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价 。 如在我眼里，汤姆•索亚是一个热爱自由 、 喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心 。 小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想 “ 父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的 ” ，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的，要注意全面、多角度体会人物性格。 镇上的 人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又 吻，…… 泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 词句段运用 读例句，说说加点的部分有什么共同的特点。 . . 加点部分都运用了修辞，使表达更具体、形象了。 第一个句子运用了比喻，后两个句子运用了夸张。 从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 词句段运用 盼望 饿 安静 喜欢 厚 教室里 安静 极了，就算一根针掉到地上也能听得见。 他就一天没吃饭， 饿 得简直要死，好像三头牛都填不饱肚子。 1 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者： 俞东明 陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来 —— 然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者： 张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来 —— 一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者： 成时 下面 是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子 ，读一读 ，说说你更喜欢哪一个？ 我最喜欢张友松译的版本，读着最有外国名著味儿。 我喜欢 俞东明、 陈海庆译的版本，感觉表达更简练…… 日积月累 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听 君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼 性，近山识鸟音。 读书须用意，一字值千金。 句意： 想 文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 莫道君行早，更有早行人 。 句意： 别说你出发的早，还有比你更早的人。 听 君一席话，胜读十年书 。 句意： 君 （ 这里是个代名词，不是特指帝王 ） 说了一句话；听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。 路遥知马力，日久见人心 。 句意： 经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏 。比喻 经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 近 水知鱼性，近山识鸟音。 句意： 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。 观今宜鉴古，无古不成今 。 运去金成铁，时来铁似金 。 相见易得好，久住难为人 。 是亲不是亲，非亲却是亲 。 客来主不顾，自是无良宾 。 山中有直树，世上无直人。 拓展