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8.3 摩擦力/ 第八章 运动和力 第3节 摩擦力8.3 摩擦力/导入新知 你是否想过,人为什么能在冰面上快速滑行，而不能在公 路上滑行? 足球场上,守门员为 什么能抓稳飞来的足球? 为什么磁浮列车能在 轨道上高速行驶? 鞋底为什么有凹凸不平的花纹……8.3 摩擦力/素养目标 1. 能根据生活体验认识摩擦力；认识摩擦在生 产和生活中的利用和防止，知道增大和减小摩 擦力的方法。 2. 经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 的实验过程，理解滑动摩擦力大小的影响因素。8.3 摩擦力/探究新知 （2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动， 感受有没有一个阻碍手运动的力； （3）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受 有没有一个阻碍手运动的力。 （1）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感 受有没有一个阻碍手运动的力； 知识点 1 摩擦力 你感受到的摩擦力是一个什么样的力？什么情况下会产生摩擦 ？ 做一做8.3 摩擦力/探究新知 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 摩擦力产生的机理 相互接触的物体的两个面， 有时用肉眼看起来很光滑，但是 放在显微镜下观察，就会像如图 显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就 会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。 摩擦力（f）8.3 摩擦力/探究新知 c.两个接触面不光滑 摩擦力产生条件 a.两个物体接触且相互挤压 b.有相对运动或有相对运动的趋势 摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反。8.3 摩擦力/探究新知 种类 静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 定义 两个相互接触的物体将要 发生而尚未发生相对运动 时产生的摩擦 一个物体在另一个 物体表面上滑动时 产生的摩擦 一个物体在另一个 物体表面上滚动时 产生的摩擦 图示 物体推而未动 在粗糙的表面上推 物体使之运动 带轮小车在力的作 用下运动 实例 手握瓶子静止时,手与瓶 子之间的摩擦 人滑冰时,冰刀和冰 面之间的摩擦 正常行驶的自行车 三种摩擦8.3 摩擦力/探究新知 【测量工具】 弹簧测力计 【测量原理】 二力平衡 【测量方法】用弹簧测力计水平拉动木块， 使它沿木板做匀速直线运动。 【测量结果】 f = F 测量摩擦力8.3 摩擦力/探究新知 探究实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 猜 想 滑动摩擦力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； …… 实验方法 控制变量法 弹簧测力计、带挂钩的木块、 砝码、粗糙程度不同的长木板。 实验器材 实验设计 根据你的生活经验分析判断： 1.在地面上分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的 感受？ 2.拉着同一个物体分别在不同材质的物体表面（砖地面、平 滑的水泥地面、瓷砖、木地板、冰面）上滑行，有什么区别 ？ 3.当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况 下摩擦力大？ 每次只改变可能影响滑动摩擦力大小 因素中的一个，其他因素保持不变， 测出滑动摩擦力大小并记录。8.3 摩擦力/探究新知 实验表格设计 猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小 压力大小 接触面粗 糙程度 接触面积 大小 运动速度 8.3 摩擦力/探究新知 实验数据收集和信息分析 猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小 压力大小 接触面粗糙程度，接触 面积，运动速度 接触面粗 糙程度 压力大小，接触面积、 运动速度 接触面积 大小 压力大小，接触面粗糙 程度，运动速度 运动速度 压力大小，接触面粗糙 程度，接触面积大小 压力越大，摩 擦力越大 接触面越粗糙， 摩擦力越大 摩擦力大小与接 触面大小无关 摩擦力大小与 速度大小无关 加减砝码来改 变压力大小 使同一滑块在不同 的物体表面滑动 同一滑块在同一物 体表面平拉和侧拉 同一滑块在同一物 体表面快拉和慢拉8.3 摩擦力/探究新知 实验结论 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触 面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触 面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。8.3 摩擦力/探究新知 在许多情况下摩擦是有用的。 传送带 知识点 2 摩擦的利用和防止 跑 步 走 路8.3 摩擦力/探究新知 增大摩擦的方法： 1. 增大压力； 2. 增大接触面粗糙程度。 涂防滑粉 瓶子盖自行车车闸 增大摩擦力的方法8.3 摩擦力/探究新知 很多时候摩擦又是有害的。 机械工作时，运动 的部件间会产生摩擦。 这些摩擦不但白白消耗 动力，而且使机器磨损。 这时就要设法减小摩擦。8.3 摩擦力/探究新知 加 润 滑 油 气垫船 滚动轴承 磁 浮 列 车 1. 减小压力； 2. 减小接触面粗糙程度； 3. 用滚动代替滑动； 4. 使两个相互接触的表面隔开。 减小摩擦力的方法8.3 摩擦力/巩固练习 例1 (2018·广安)小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素 ”实验中，做了如图所示的实验: (1)用弹簧测力计拉着木块 在水平方向做匀速直线运 动,根据__________的原理, 可知摩擦力与拉力大小相等。 (2)小君分析甲和乙,发现F甲小于F乙,说明滑动摩擦力的大小与接触 面的_________有关。 (3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,应比较______ 两图。 (4)小君在本次实验中运用的研究方法是____________和转换法。 二力平衡 粗糙程度 乙、丙 控制变量法 连 接 中 考8.3 摩擦力/巩固练习 例2（2019•巴中）粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB 段受F=10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去 水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是 （　　） A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N B．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20N C．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10N D．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N C 连 接 中 考8.3 摩擦力/巩固练习 例3（2019•北京）下列实例中，为了减小摩擦的是 （　　） A．足球守门员戴有防滑手套 B．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．给自行车的车轴加润滑油 D 用来减小摩擦力8.3 摩擦力/课堂检测 1. 如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ） A．鞋底上有凹凸的花纹 B．汽车轮上加装防滑链 C．轴承中装有滚珠 D．防滑地砖做得凹凸不平 C 基 础 巩 固 题8.3 摩擦力/课堂检测 C 2. 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合 适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块 一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是 （　　） A．测量摩擦力时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动 B．通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在压力一定时，粗糙程度 越大，滑动摩擦力越大 C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法 D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同 D 基 础 巩 固 题8.3 摩擦力/课堂检测 3. 如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用 在物块B上沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线 运动。由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析 中，正确的是（　　） A．f1=0，f2≠0 B．f1=0，f2=0 C．f1≠0，f2=0 D．f1≠0，f2≠0 A 基 础 巩 固 题8.3 摩擦力/课堂检测 4. 如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的 受力示意图。 f F 支 G 基 础 巩 固 题8.3 摩擦力/课堂检测 在探究“滑动摩擦力大小与运动速度大小是否 有关”的实验中，小华选择符合实验要求的带 滑轮的木板、长方体木块、弹簧测力计和细线 进行实验。主要实验步骤如下： ①如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木 板上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1，此时木块受到 的滑动摩擦力用f1表示。根据f1=F1，计算出f1； ②用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上加速直 线运动，读出弹簧测力计的示数为F2，此时木块受到的滑动摩擦 力用f2表示。根据f2=F2计算出f2； 能 力 提 升 题8.3 摩擦力/课堂检测 小华反复实验，均发现F2＞F1，小华根据f1=F1，f2=F2，得出结论： 物体所受滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。 请根据以上叙述，回答下列问题： （1）该实验中，根据______________原理，可得出f1=F1； （2）小华实际探究的问题中的因变量是______________________ ； （3）在探究过程中存在的问题是____________________________ __________________________； （4）请将小华实验过程中的错误改正________________________ _________________________________________________________ ____________________________。 用弹簧测力计竖直向上拉 着木块，使木块在水平木板以较大的速度作匀速直线运动，读出 弹簧测力计的示数为F2 二力平衡 滑动摩擦力大小 在③中，木块在水平木板上加 速直线运动，f2≠F2 能 力 提 升 题8.3 摩擦力/课堂小结8.3 摩擦力/课后作业 作业 内容 教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习 自主安排 配套练习册练习