4 你是人间的四月天.pptx

她就是一代才女 林徽因 。事业有成，家庭美满，好友众多， 林徽因 的一生可为充满了真善美，今天就让我们通过她的 《 你是人间四月天 》 来领略一下这份美好！ 她是一位才华横溢的诗人， 一个入木三分的评论家， 更是一个卓有成就的建筑家， 同学们猜猜她是谁？ 你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂 九年级语文上册 1. 了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。 （重点） 2. 体会诗歌的语言美，理解作者的情感。 （难点） 3. 培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。 （素养） 学习目标 林徽因 （ 1904—1955 ），福建闽侯（今福州）人，出生于浙江杭州，作家，建筑学家。著有散文、诗歌、小说、剧本等，代表作 《 你是人间四月天 》《 莲灯 》《 九十九度 》 等。参与过中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计工作，是用现代科学方法研究中国古代建筑的开拓者。 知识备查 参与天安门人民英雄纪念碑设计 参与国徽设计 改造传统景泰蓝 1949 年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事： 知识备查 这首诗发表于 1934 年的 《 学文 》 上，具体的写作时间不详。关于这首诗有两种说法： 一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。 这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。” 背景资料 知识备查 新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社 1923 年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。 1925 年由徐志摩编辑 《 晨报副刊 》 ，增辟 《 诗镌 》《 剧刊 》 ，提倡现代格律诗和国剧运动。 1927 年春在上海创办新月书店，次年又创办 《 新月 》 月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。 新月派及新月诗 知识备查 新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在 《 诗的格律 》 中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。 知识备查 娉 妍 冠 冕 呢 喃 yán pīnɡ ɡuān miǎn ní nán 读一读 婷 鲜 预习检查 轻灵： 娉婷： 鲜妍： 冠冕： 呢喃： 动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。 形容女子的姿态美。 鲜艳 。 文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 拟声词，形容燕子的叫声。 词语解释 预习检查 题解 你是人间的四月天 齐读课题，说说题目有什么特点？ 诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。 将“你”比作“四月天”，充满生机与希望，就像四月天一样美好，表达出真挚的情感。 整体感知 2. 反复朗读诗歌，初步感知诗歌内容。 朗读指导：（ 1 ）停顿要得当； （ 2 ）朗读的节奏要缓急适当； （ 3 ）注意朗读的语气、语调； （ 4 ）注意重读的词语； （ 5 ）读准字音，读出情感。 整体感知 我说 / 你是人间的 / 四月天； 笑响 / 点亮了 / 四面风； 轻灵 / 在春的光艳中 / 交舞着 / 变。 你是 / 四月早天里的 / 云烟， 黄昏 / 吹着风的软， 星子 / 在无意中闪， 细雨点 / 洒在 / 花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕 / 你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的 / 月圆。 雪化后 / 那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽 / 的绿，你是； 柔嫩喜悦 / 水光浮动着你梦 / 期待中 / 白莲。 你是一树一树的 / 花开， 是燕在梁间 / 呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是 / 人间的 / 四月天！ 你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂 整体感知 3. 有感情地再读诗歌，用简洁的语言概括诗歌描绘了哪几幅图画？ 花开燕语图 春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 整体感知 我说你是人间的四月天； 笑响 点亮 了四面风； 轻灵 在春的光艳中交舞着变。 1. 划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2.“ 点亮 ” 一词用在这里有什么妙处？ 运用了拟人的修辞手法，将 笑响 拟人化，在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。 生动形象地写出了“你”笑声的 清亮与悦耳 ，表现了作者内心的 欣喜。 精读细研 你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软， 星子在无意中 闪 ， 细雨点洒在花前。 3. 从修辞的角度赏析这一节诗，体会作者表达的思想感情。 4.“ 闪 ” 字用在这里有怎样的表达效果？ 诗人将 “ 你 ” 比喻成 “ 四月早天里的云烟 ” ，生动形象地写出了 “ 你 ” 的 轻盈自在 ，无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由衷地喜悦之情。 将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中 若隐若现 的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。 精读细研 那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 5.“ 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 ”这句话有什么特点？有什么作用？  应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受到作者内心的欣喜之情。 倒装句 精读细研 雪化后那片鹅黄，你是； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 6. 这一诗节中运用了哪些表示颜色的词语来描写 “ 你 ” ？读后给我们什么样的感受？ 运用“鹅黄”“绿”“白”这些表示颜色的词语来描写 “ 你 ” ，它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。 精读细研 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃， —— 你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 直接表明“我”对“你”满怀希望，这爱的呼唤把全诗的感情推向了高潮。 7. 如何理解“ 你是爱，是暖，是希望 ”？    “你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对爱的赞美与喜爱之情。 8. 如何理解句末的“ 你是人间的四月天 ”这句？  精读细研 9. 自读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。 第一节：赞美“你”的 ___________ 。 第二节：赞美“你”的 _________________ 。 第三节：赞美“你”的 ___________ 。 第四节：赞美“你”的 _________ 。 第五节：赞美“你”的 _____________ 。 轻灵、光艳 轻盈、柔美与恬静 庄重、美好 新鲜柔嫩 爱，暖和希望 精读细研 本诗第1至4节句式 结构 基本 相同 ，形成 复沓 、 对称 的乐章； 将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比 ，节奏明快； 排比 的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。  1. 请同学们反复朗读诗歌，试析第1～4节的结构特点。  合作探究 2. 本诗中，“你”字反复出现，你能说说它的表达效果吗？ 本诗中“你”字反复出现十二次，既 突出了主题 ，又起到了“ 衬韵 ”的作用。“你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合。 合作探究    诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。 和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落在花前，百花鲜艳、婀娜，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁华一树树绽放，春燕一双双呢喃。  3. 小组讨论 ：诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 合作探究 这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”， 表达了对爱的热烈歌颂。 概括主题 课堂小结 林徽因，一个才貌双全、诗情洋溢、倾国倾城的民国奇女子，她是一位建筑师、诗人、作家。她风姿优美，才情动人，宛如清水中的一朵白莲。她何尝不是 “ 人间的四月天 ” 。 学后感悟 课堂小结 诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样诗意的画面映入我们的眼帘，诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完美交融，形成诗中有画的审美风貌。  ❶ 意境清新，画面优美。 写作特色 诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想象和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。 ❷ 结构匀称，富有建筑美感。 写作特色 四月天、笑 轻灵光艳 云烟、黄昏 星子、细雨 柔美恬静 轻、月圆 鲜妍庄严 鹅黄、绿、白莲 新鲜柔嫩 花开、燕、四月天 希望生机 爱与希望 新生的喜悦 你是人间的四月天 板书设计 那轻，那 pīng tíng ，你是，鲜妍 / 百花的冠冕你带着，你是 / 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 / 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 / 水光浮动着你梦期待中白连。 你是一树一树的花开，是燕 / 在梁间 ní nán ， —— 你是爱，是暖， / 是希望，你是人间的四月天！ 1 ．阅读下面的诗歌选段，回答问题。 课堂检测 (1) 根据拼音写汉字或给红色字注音。 pīng tíng ( 　　　 ) 　 ní nán ( 　　　 ) 　 鲜 妍 ( 　　 ) 　 柔 嫩 ( 　　 ) (2) 选段中有两个错别字，请找出来并改正。 ________ 改为 ________ 　　 ________ 改为 ________ (3) 请写出选段中破折号的作用。 ______________________________________________ 娉婷 呢喃 yán 　 nèn 莲 带 戴　 连 总结上文。 [ 解析 ] 本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用有：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折；④表示总结上文。 课堂检测 2 ．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( 　　 ) A ．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B ．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C ．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D ．你是四月早天里的云烟。 D 解析 ： D 项运用的是比喻 ，其余三项运用的都是拟人。 课堂检测 (1)《 你是人间的四月天 》 的作者是 ，福建闽县 ( 今福州 ) 人，建筑学家、 、 。 (2) 诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是： / 。 (3) 诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是： / ， 。 林徽因　 诗人　 作家 笑响点亮了四面风 轻灵在春的光艳中交舞着变 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪　 细雨点洒在花前 3 ．按要求填空。 课堂检测 A ．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。 B ．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。 C ．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。 D ．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境 —— 在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。 C 4 ．下列关于这首诗的分析有误的一项是 ( 　　 ) 课堂检测 那一晚 林徽因 那一晚我的船推出了河心， 澄蓝的天上托着密密的星。 那一晚你的手牵着我的手， 迷惘的星夜封锁起重愁。 那一晚你和我分定了方向， 两人各认取个生活的模样。 到如今我的船仍然在海面飘， 细弱的桅杆常在风涛里摇。 到如今太阳只在我背后徘徊， 层层的阴影留守在我周围。 到如今我还记着那一晚的天， 星光、眼泪、白茫茫的江边! 到如今我还想念你岸上的耕种: 红花儿黄花儿朵朵的生动。 拓展探究 那一天我希望要走到了顶层， 蜜一般酿出那记忆的滋润。 那一天我要跨上带羽翼的箭， 望着你花园里射一个满弦。 那一天你要听到鸟般的歌唱， 那便是我静候着你的赞赏。 那一天你要看到零乱的花影， 那便是我私闯入当年的边境！ 拓展探究 《那一晚》用隽婉、纤丽的笔调敞开了作者自己的内心世界，轻溯这虽已过去但仍萦绕在心的神圣、纯洁的感情。 　　全诗分三节， 第一段先扬 ，柔缓舒放，像小夜曲，讲述两人深爱但理智地“分定方向”，只是因为“迷惘的星夜封锁起重愁”； 第二段再抑 ，沉郁迷离，是狂想曲，深情回忆“那一晚的天”，“星光、眼泪、白茫茫的江边！”； 第三段又见阳光 ，宛如轻快的行板，声、光、影、形幻化闪回、游移恍惚的奏鸣曲，希望“跨上带羽翼的箭，望着你花园里射一个满弦”，知道这是梦想，但依然企盼相守，能够“私闯入当年的边境”，“静候着你的赞赏”。 　　在这里，没有幽怨，有的是理智认取分定方向的生活，也有剪不断、理还乱的缱绻和物是人非、难系流光的遗憾。无论如何幻变，过往的一切正如作者在另一首诗里所言：“仍要保存着那真”！ 内容鉴赏： 拓展探究 新  月   沙鸥   新月弯弯，  像一条小船。  我乘船归去，  越过万水千山。  花香，夜暖。  故乡正是春天。  你睡着了么？  我在你梦中靠岸。 （选自《中国当代名诗100首》）   拓展阅读 欣赏下面一首现代诗，回答问 题。 拓展探究 （2）诗歌第二节选取了哪几个意象，表达了诗人对故乡怎样的情感（联系第三节作答）？ （1）“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？ 运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上 “ 弯弯 ” 这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起；这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗 ( 或引出诗歌后面内容 ) 。 花香、夜暖、春天，表达了强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。 拓展探究 通过网络、图书等方式查阅更多关于林徽因的资料。 读一读林徽因的其他作品。 课下作业