9 精神的三间小屋.pptx

情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情 ， 是精神的原动力 ； “三十功名尘与土 ， 八千里路云和月”的岳飞 ； “我自横刀向天笑 ， 去留肝胆两昆仑”的谭嗣同 ； 以及“横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛”的鲁迅 ， 不都是在爱国情感的驱使下完成宏图伟业 ， 实现人生价值的吗？ “虽九死其犹未悔”的屈原 ， “不为五斗米折腰”的陶潜 ， “安能摧眉折腰事权贵”的李白 ， 为了真理而献出生命的布鲁诺 ， 不都开辟了自己的精神圣地 ， 让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？ 今天 就让我们跟随毕淑敏一起走进精神的三间小屋，看一看我们应该从哪几个方面来打造自己的精神世界。 九年级语文上册 9 * 精神的三间小屋 1 . 品味文章优美的语言，把握作者主要观点 。 ( 重点 ) 2 . 理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文“以小见大”的精巧构思。 ( 重点、难点 ) 3 . 学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间 。 ( 素养 ) 学习目标 毕淑敏 ， 1952 年生于新疆伊宁。 17 岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役 11 年。从医 20 多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集 《 女人之约 》《 昆仑殇 》《 预约死亡 》 ，散文集 《 素面朝天 》《 提醒幸福 》《 保持惊奇 》 ，长篇小说 《 红处方 》《 血玲珑 》 等 。 知识备查 作者简介 本文选自 《 毕淑敏散文 》 （浙江文艺出版社 2001 年版），有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一般家庭，住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。 背景资料 知识备查 本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。 议论性散文 就是 既有形散神聚的散文特点 ，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。 议论性散文 知识备查 袤 攒 宥 弋 骇 濡 麾 嘟囔 坍 mào zǎn yòu yì hài rú huī dū nɑnɡ tān 读一读 广 积 宽 游 惊 养 下 塌 预习检查 烬 棂 觑 赘 间 秽 茧 鸠 彰 jìn línɡ qù zhuì jiān huì jiǎn jiū zhānɡ 灰 窗 轻 生物 不容发 自惭形 抽丝剥 占鹊巢 相得益 读一读 预习检查 攒（ ）钱 房间（ ） jiān 间 间（ ）接 jiàn zǎn 攒 攒（ ）射 cuán 多音字 预习检查 弋（ ）游弋戈（ ）戈壁 坍（ ） 坍塌 彤（ ） 彤云 僵（ ）冻僵疆（ ）边疆缰（ ）缰绳 yì ɡē tān tónɡ jiānɡ jiānɡ jiānɡ 形近字 预习检查 自惭形秽 ： 雄浑： 襟怀： 广 袤 ： 积 攒 ： 原指因自己的举止容貌不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 雄健浑厚；雄壮浑厚。 胸襟；胸怀。 开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。 一点 ( 儿 ) 一点 ( 儿 ) 地聚集。 词语解释 预习检查 可望而不可即： 宽宥： 林林总总： 间不容发： 游弋： 形销骨立： 只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 宽恕，原谅 形容品种繁多。 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 在水中游动。 形容身体极其消瘦。 预习检查 轻 觑 ： 濡养 ： 俯拾即是 ： 抽丝剥茧： 轻视，小看。 滋养。 只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。 丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 预习检查 困厄： 针芒在身： 困苦危难。比喻遭遇艰难困苦的处境。 好像有芒刺扎在身上。比喻心中惶恐，坐立不安。 预习检查 1 . 作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？ 每间小屋的特点是什么？ 安放自身 盛着爱恨　 爱 > 恨 　　 光明温暖 盛放事业 规划、耕耘 坚固优雅 珍视自我 独特安稳 整体感知 文章开始从名言写起， 引出 本文要论述的话题 —— 如何布置我们的心灵空间，为下文写三间小屋 作铺垫 。 1. 再读课文， 概括 1--6 段主要内容，这部分与后文写精神的三间小屋有什么关联？ 引出小屋 精读细研 2. 结合文章 7—8 段看看 作者是怎样写第一间精神小屋的？ 最后 用两个假设句形成对比，告诉人们：精神的小屋，应多装爱。 首先 选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨，会将小屋挤得满满的； 其次 又运用了一个比喻句，形象地写出人生爱憎交织的经历； 走进第一间小屋 精读细研 3. 第一间精神小屋盛着我们的爱与恨，作者告诉我们应该怎样构建第一间精神小屋 ？ 作者告诉我们： 在第一间精神的小屋中，爱应该比恨多。 因为“无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前”。所以，在布置我们精神空间时，要给爱留下足够的空间。假如爱比恨多小屋就会光明温暖；假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨淡，我们的精神也会悲戚压抑，形销骨立。 精读细研 1. 根据分析第一间小屋的方法，说说 作者是怎样描述第二间小屋的？ 第二间小屋：作者 首先 列出一组庞大的数字，给人们一个对于事业的时间概念，告诉我们：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响； 然后 告诫人们，适合自己的事业，要自己寻找。只有规划好自己的职业生涯，才能使事业和人生相得益彰。 走进第二间小屋 精读细研 2. 建 造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是 什么？ 建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“ 规划自己 的 职业 生涯 ，使事业和 人生呈现 缤纷和谐，相得益彰的局面 ”。 精读细研 作者 首先 用一个反问句引出下文； 接着 用了两个比喻句说明没有自己的悲哀； 最后 告诫人们，做人不能迷失了自我。 1. 作者是怎样描述第 三 间小屋的？ 走进第三间小屋 精读细研 点拨 ：这里的“自身”不单指人的个体生命 ， 更是指这个个体生命所具有的 特立独行的人文精神 。它是一种积极的心态 ， 更是一种心灵的纯净与精神的超越 ， 甚至是一种不为形役 、 高远圣洁的人生境界。 告诉我们要有“自己的思维”“自己的发现”“自己的意见”。 2 . 第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？ 要有一个独立的自我 精读细研 3 . 我们应该怎样理解作者说的“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？ 点拨 ：这是一个信息高度发达的社会 ， 我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息 ， 渐渐有的人就被这个信息社会所同化了 ， 常常随波逐流 ， 用他人的观点来肯定事物的价值 ， 常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想 ， 使他们成为缺乏思想和思考的人。 精读细研 精读细研 读毕淑敏的作品，让人激动，令人深思。 文中作者运用多种修辞，为我们构建了精神的三间小屋， 把一个个抽象的精神小屋，写的具体鲜明。 在文中找一找相关语句，品一品。 1. 请从修辞的角度，赏析 下列语句。 示例： “ 对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱 …… 对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视 …… 这些复杂对立的情感 , 林林总总 , 会将这间小屋挤得满满的，间不容发。 ” 赏析： 这句运用了 排比 的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句， 具体交代 第一间精神小屋内存放的情感。 表明 我们应该拥有一个情感丰富的精神世界。 精读细研 你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜， 它 们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 赏析： 这句话运用了 比喻、拟人 的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”， 生动形象 地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。 精读细研 赏析： 这句话运用 比喻 的修辞手法，把有爱的小屋比作“金色池塘”， 生动形象 地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。 精读细研 2 . “ 假如 你所从事的工作 …… 将是怎样快活和充满创意的时光！ 假如 你不喜欢它 …… 针芒在身。 ”这两个“ 假如 ”领起的句子运用了什么论证方法？论述了什么内容？ 两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况，运用了 对比论证， 突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。 精读细研 示例 ： 不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度， 挟持 着我们的精神，以成为它麾下持久的 人质 。 3. 请大家仿照示例，再读 第二间精神小屋部分 圈点勾画，做批注。 这句话运用了 拟人 的修辞手法，“挟持”“ 人质”说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用 精读细研 这句话运用了排比的修辞手法，明确了我们对事业应有的态度。 （ 1 ） 我们的事业是我们的田野。我们背负着它， 播种着，耕耘着，收获着， 欣喜地走向生命的远方。 精读细研 1. 小组讨论 ，合作交流，谈谈 “ 精神的三间小屋 ” 之间的内在联系。作者是怎样来写的？ 点拨 ：三间小屋是一个整体 ， 其中盛放我们自身的小屋是根本 ， 是心灵大厦的基础 ， 我们只有拥有自己的主见 ， 才能明确自己所爱和所憎恨的 ， 才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。 作者是按照 层层深入 的顺序来写这三间小屋的。 合作探究 2. 精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“ 小 ” 足矣。可作者在文章开头却说 “ 人有一颗大心 ”“ 人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大 ” ， 这里的 “ 小屋 ” 与 “ 大心 ” 矛盾吗？ 而文章结尾又说 把 精神小屋 建筑得美观结实就能矗立我们的 精神大厦 ， 这又该如何理解呢？ 合作探究 点拨： 人类的情感丰富多彩 ， 事业五色斑斓 ， 对自身的认识也是逐渐拨云见日的 ， 房屋虽“小” ， 可盛放的宝物却是无法用数字来计算的 ， 作者是借几间“小屋”使“大心”具体化、形象化 ， 这样大中求小 ， 衬托呼应 ， 既是作者行文的机智 ， 更是作者谦逊人格的体现。 三间小屋组成了作者辽阔的精神世界 ， 如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋 ，渐渐 累积势必会矗起一幢精神大厦！ 合作探究 3. 文章 结尾“ 当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦 ”，你打算在精神大厦里安放些什么呢？ 譬如： 宽容 ，理想，希望，坚强，友爱，谦逊，勇敢，勤劳，善良，正义，无私，豁达，开朗，感恩，奉献，亲情，爱情，友谊 等等，都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！！ 合作探究 文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。 概括主题 课堂小结 精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可缺少的。作为当代中学生，在忙碌的学习生活之余，我们应该给自己的心灵适当的存放空间；对于我们在课内课外获得的信息要用自己的思想去思考判断；要经常用自己的思维去审视自己的学习与生活。 学后感悟 课堂小结 本文的独特之处在于，作者借助感性的形象和感性的手段，把“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”（朱光潜 《 西方美学史 》 ），表达出深刻而撼动人心的思想：“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。” ❶ 构思新颖独特。 写作特色 如文章第②段“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋 就 凄风苦雨 ，愁云惨雾， 你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光， ❷ 对比手法，论述充分。 写作特色 从天窗洒入”使用的就是对比的手法，将“精神的屋”“爱比恨多”与“恨比爱多”时的不同情状拿来对比，前者“光明温暖”，后者“阴风惨惨”，很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，应给爱留下足够的容量”的观点。 写作特色 如 “不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”，使用了比喻及拟人的修辞手法，将“事业”喻作“挟持者”，将 “人”喻作“人质”，阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。 ❸ 用语形象，修辞巧妙。 写作特色 精神的三间小屋 引论 结论 如何布置我们的心灵空间 本论 第一间小屋 第二间小屋 美好人性 健康人格 建筑三间小屋 扩建 精神大厦 第三间小屋 撑起精神世界大厦 盛放着爱和恨 盛放着我们的事业 安放我们自身 板书设计 A. 襟 怀 ( jīn ) 宽 宥 ( yòu ) 麾 下 ( huī ) 自惭形 秽 ( suì ) B. 云 霓 ( ní ) 憎 恶 ( zēng ) 轻 觑 ( qù ) 金 戈 铁马 ( gē ) C. 积 攒 ( zǎn ) 几 案 ( jī ) 坍 塌 ( dān ) 悄 无声息 ( qiǎo ) D. 广 袤 ( mào ) 挟 持 ( jiá ) 沼 泽 ( zhǎo ) 抽丝 剥 茧 ( bō ) 解析： A.“ 秽”应读作“ huì ” ； C.“ 坍”应读作“ tān ” ； D.“ 挟”应读作“ xié ” 。 B 1. 下列红体字的读音全部正确的一项是 ( ) 课堂检测 A. 游弋　　弛骋　　形销骨立　　李代桃僵 B. 惊骇　　腐蚀　　鸠占雀巢　　俯拾即是 C. 灰烬　　泥泞　　不知所措　　喜怒哀乐 D. 濡养　　矗立　　羊肠小道　　可望而不可及 解析： A.“ 弛”应写作“驰”； B.“ 雀”应写作“鹊”； D.“ 及”应写作“即”。 C 2. 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) 课堂检测 A. 小王的男中音和老张的手风琴的伴奏 相得益彰 ，极富艺术感染力。 B. 他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人 间不容发 。 C. 几个少先队员 不约而同 地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D. 这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个 水落石出 。 解析： B.“ 间不容发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密。 B 3. 下列红色成语使用不正确的一项是 ( ) 课堂检测 毕淑敏语录 1 . 优等的心，不必华丽，但必须坚固。 2 . 我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更 坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。 3 . 我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。 4 . 如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。 拓展探究 “ 心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一 颗流量 充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。” —— 毕淑敏 《 造心 》 拓展探究 1. 抄写你最喜欢的语句或段落。 2. 结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇 300 字左右的文章。 课下作业 让心留下阳光，让阳光陪伴你走过风雨，用我们自己的努力去打造属于我们的精神小屋！ 精神小屋载满了欢笑与泪水更储蓄着我们人生的一笔财富！ 我的精神小屋由我做主！喜欢用友情来滋润，爱心来呼唤，诚心来对待 …… 习惯了世界的丰富多彩，更习惯了自己那多彩的生活！喜欢一群朋友坐在草地上仰望湛蓝的天空，看它的广阔，看它的大度，欢笑声时时在耳畔响起，享受着友情的纯洁，友情的温暖，更体味着青春的我们是多么的幸福！努力拼搏，因为我们有不被打倒的勇气，我的精神小屋离不开友情的滋润！ 我的精神小屋 例文： 课下作业 我的精神小屋自从我来到这个世界上，它就跟随了我，因为它希望我能用自己的双手去描绘，去点缀它！是因为爱，我来到了这个世界上，在爸爸妈妈的呵护下渐渐长大，是亲情和爱哺育了我！我要用亲情来装扮自己的精神小屋。因为亲情是一挂藤萝，结出那丰收的硕果；亲情是一堆火，温暖着所有的人。亲情就是那爸爸妈妈不求回报的付出，就是他们在我们苦闷的时候一个信任的眼神 …… 课下作业 精神小屋载满了爱！母亲的爱，父亲的爱 …… 让我在爱的海洋里徜徉，这个世界需要爱！因为爱能唤醒沉睡的心灵，因为爱能让受伤的心得以安慰，我们应该用爱来装扮自己的精神小窝。因为爱能创造奇迹！ 精神小屋 —— 我的精神寄托！做好这小屋的主人，转眼间我来到这个世界上已经十八个春秋，我的小屋也不再那么空旷了，因为有我用那朴实的双手所留下的印迹，因为我付出过，更收获过，我应该勇往直前，绝不能停止前进的步伐，因为我的精神小屋需要更多的东西去填充，去装扮！ 我相信，我的精神小屋一定会越来越完美！因为有我，因为我会用那智慧的双手和勤劳的汗水努力去打造，去装饰！ 课下作业