名著导读 《艾青诗选》如何读诗.pptx

我们在第一单元学习了五首诗歌，感受了诗作的魅力。那一行行的诗情与画意，那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟与壮语 …… 让我们回味无穷。那么，究竟应该如何读诗呢？在这一单元的名著导读中，我们一起走进 《< 艾青诗选 >︰ 如何读诗 》 ，看看有什么收获。 九年级语文上册 名著导读 《 艾青诗选 》 如何读诗 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 —— 牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 —— 聂华芩 知识备查 艾青 （ 1910—1996 ），浙江金华人，现代文学家、诗人。 1933 年第一次用笔名发表长诗 《 大堰河 —— 我的保姆 》 ，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。著有诗集 《 大堰河 》《 北方 》《 火把 》《 向太阳 》《 归来的歌 》《 雪莲 》 等。 知识备查 在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人，在世界上也享有声誉。 1985 年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 知识备查 《 艾青诗选 》 是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 《 艾青诗选 》 收集了艾青从 20 世纪 30 年代到 70 年代末的主要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如 《 向太阳 》《 我爱这土地 》 等；还有战士的英勇、奋不顾身的作品，如 《 吹号者 》《 雪里钻 》《 他死在第二次 》 等。 知识备查 中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如 《 一个黑人姑娘在歌唱 》《 失去的岁月 》《 公路 》 等。 艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以它在成长中汲取了现代诗广泛的营养，在艺术上就比以前的自由体诗有了更大提高。 赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的一座高峰。 知识备查 1. 具有独特的意象和主题。 艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。 写作特色 2. 具有忧郁的诗绪。 “忧郁”参透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合，让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。 写作特色 3. 具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。 艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来，他常常处在一种沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调主观情感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具有象征意义的视觉形象。 写作特色 艾青诗中最常见的两个意象，一个是 “土地” ，一个是 “太阳” 。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满 “土地的忧郁” ，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有 非常凝重、深厚而大气 的风格。 专题一：探讨诗歌的意象 合作探究 土地 如 《 雪落在中国的土地上 》 一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上， / 寒冷在封锁着中国呀 …… ”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 合作探究 诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向 朴素、自然 ，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。 合作探究 如 《 北方 》 ，写“从塞外吹来 / 沙漠风， / 已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土， / 古老的国土 /—— 这国土 / 养育了为我所爱的 / 世界上最艰苦 / 与最古老的种族”，用直白的口语，近乎散文的诗行，表达出 极为悲凉的爱国之情 。 合作探究 太阳 与 火把、黎明 等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对 黎明、光明、希望 的向往与追求。 合作探究 如 ：艾青的长诗 《 向太阳 》《 火把 》 ，借歌颂太阳、索求火把，表达了 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。又如 《 黎明的通知 》 ，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊， / 你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“ 白日的先驱，光明的使者 ”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 合作探究 黎明 太阳 火把 专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。 选择一首你喜欢的艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗的妙处谈谈你的观点。 合作探究 示例： 在诗人的成名作 《 大堰河 —— 我的保姆 》 中，这种自由诗的特点就已经非常明显，这表现在心情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。 合作探究 1. （辽宁盘锦中考）下面关于名著的表述有误的一项是（ ） A.《 西游记 》 中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。 B.《 童年 》 塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过阿廖沙以力量和支持。 C.《 骆驼详子 》 讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的变化，老舍无情地批判了当时的社会 —— 它不让好人有出路。 D. 诗人艾青，原名蒋正涵， 《 大堰河 —— 我的保姆 》《 我爱这土地 》 是他的代表作。 A 拓展探究 一个浪，一个浪 无休止的扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开 …… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 …… 拓展探究 2. 阅读诗歌，回答问题 。 A. 诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸显了浪之气势汹汹。 B. 诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态度从容，对胜利充满信心。 C. 诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用了比喻的修辞手法。 D. 诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁石则是正义的化身。 拓展探究 下面对艾青的短诗 《 礁石 》 赏析错误的一项是（ ） C 3. （ 2017· 陕西）阅读下面的文字，完成后面的题目。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是 _______ ，本诗蕴涵着诗人艾青对 ________________ 的向往和追求。 太阳 光明（或：未来） 拓展探究 4 . 重温诗歌，回答问题。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所击打着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 …… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 …… 拓展探究 A. 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B. 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C. 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ……” 这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 解析: 因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。 拓展探究 下列对诗歌赏析不恰当的一项是（ ） D