13 诗词三首.pptx

诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！ 九年级语文上册 13 诗词三首 第一课时 第二课时 第三课时 说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起 李白 ；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和诗与酒联系在一起。大诗人杜甫曾在 《 饮中八仙歌 》 中这样写道：“ 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 ” 今天我们就一起来学习 “诗仙”“酒仙”李白 的经典之作 《 行路难（其一） 》 。 行路难（其一） 第一课时 1. 理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。 ( 重点 ) 2. 感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。 ( 难点 ) 3. 感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。 ( 素养 ) 学习目标 李白 (701—762) ，字 太白 ，号 青莲居士 。唐代 浪漫主义 诗人，有 “诗仙” 之称。他与 杜甫 并称为“ 李杜 ”。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。 代表作： 《 将进酒 》《 望庐山瀑布 》《 蜀道难 》 等。著有 《 李太白全集 》 。 知识备查 公元 742 李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像 管仲、张良、诸葛亮 等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仁无望的他深感仁途的艰辛，满怀愤慨地写下了 《 行路难 》 。课本中选取的是 《 行路难 》 是其中的第一首。 知识备查 背景资料 强调情感因素，个性色彩鲜明。 浪漫主义 是文艺的基本创作方法之一，与 现实主义 同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 知识备查 浪漫主义 诗歌赏析三部曲 一读：结合注释，读懂内容 二悟：联系背景，把握情感 三品：抓住关键，赏析写法 方法指导 知识备查 读一读 樽 斗 箸 塞 歧 凭 阙 琼 十千 路 暂 宫 楼玉宇 zūn dǒu zhù sè qí zàn què qióng 投 冰 川 胜 不 shēng 婵 娟 chán 金 预习检查 行路难 ( 其一 ) 李白 金 樽 清酒 / 斗 十千，玉盘珍羞 / 直万钱。 停杯投 箸 / 不能食，拔剑四顾 / 心茫然。 欲渡黄河 / 冰 塞 川，将登太行 / 雪满山。 闲来垂钓 / 碧溪上，忽复乘舟 / 梦日边。 行路难，行路难，多 歧 路，今安在？ 长风破浪 / 会有时，直挂云帆 / 济沧海。 整体感知 1. 有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 。 酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。 樽 ： 盛酒的器具。 斗十千 ： 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 羞 ： 同“馐”，美味的食物。 直 ： 同“值”，价值。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 。 但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。 箸： 筷子。 茫然： 若有所失的样子。 整体感知 2. 结合注释，用自己的话说说诗句的意思。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。 想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。 塞 ： 堵塞。 川 ： 河流。 太行 ： 太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 。 闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。 闲来垂钓碧溪上 ： 相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周 武王灭商。 忽复乘舟梦日边 ： 相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 整体感知 行路难，行路难，多歧路，今安在 ？ 行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。 歧路 ： 从大路上分出来的小路。 今安在 ： 如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。 长风破浪会有时 ： 比喻终将实现远大理想。 《 宋书 · 宗悫传 》 载，南朝时宗悫用“ 乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。 会 ，一定，必然。 云帆 ： 高高的帆。 济 ： 渡。 整体感知 金樽 清酒 斗十千 ， 玉盘 珍羞 直万钱 。 “ 金樽 ”“ 玉盘 ”“ 斗十千 ”“ 直万钱 ”写出了什么？这两句话描绘了什么场景？ 精读细研 反复朗读诗歌，逐句分析体会诗人的情感变化。 “金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ； “斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴饮的丰富、奢华。 写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。 精读细研 诗歌前句化用曹植 《 名都篇 》“ 美酒斗十千”；后句用 《 北史 》“ 韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵运”之妙。 金樽 清酒 斗十千 ， 玉盘 珍羞 直万钱 。 写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘 ——“ 举杯消愁愁更愁”啊！ 这两句诗表达诗人内心怎样的感受？ 精读细研 诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出”。 表达了事与愿违的痛苦、失望。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 这两句诗反映了诗人怎样的处境？ 精读细研 两大典故： 商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。 吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦、寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 精读细研 用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。 久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路” —— 那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。 表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 精读细研 反复 写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。 用典： 南朝名将宗悫（què）的典故，《宋书》记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”与《行路难》同时之作有《梁园吟》，其末句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 精读细研 结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信 ，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去 …… 欢乐 苦闷 希望 失望 宴饮场景 停杯投箸 拔剑四顾 展望未来 神游千古 回到现实 迷惘 乘风破浪 自信 情感的起伏变化 精读细研 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 找出诗句中的动词，说说表现了诗人怎样的内心世界？ “ 停、投、拔、顾 ”，运用了 细节描写 ，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 合作探究 再读诗歌，赏析这首诗歌中运用的写作方法。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 “欲渡黄河”“将登太行” 比喻 诗人对理想的追求；“冰塞川”、“雪满山” 象征 人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。写出了诗人的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 “ 欲渡黄河 ”“ 将登太行 ”比喻什么？“ 冰塞川 ” “ 雪满山 ”象征什么？写出了诗人怎样处境？ 合作探究 吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 借用典故 ，借古人的事例、言论表明 自己对前途的希望与信念 。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 这两句诗运用什么手法来表达了诗人怎样的思想感情？ 合作探究 概括主题 这首古诗诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。 课堂小结 ❶ 用典精当。 诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。 写作特色 ❷ 虚实结合，想象雄奇。 诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。 写作特色 行路难 （其一） 面对佳肴，食不下咽 心事重重，四顾茫然 积极乐观 自信坚强 世事艰难，怀才不遇 缅怀古圣，光明在前 长风破浪，挂帆济海 艰难 希望 追求 板书设计 苦恼 1. 生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ： 2. 本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子 ： 3. 诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句 ： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。 世路艰难 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 课堂检测 4. 以下对诗歌的理解有误的一项是（ ） A. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B. 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C. 诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D. 诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概 。 A 课堂检测 5. 写出古诗词中表雄心壮志的句子 。 （ 1 ）会当凌绝顶，一览众山小。 （ 2 ）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （ 3 ）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （ 4 ）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （ 5 ）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （ 6 ）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 课堂检测 陶渊明的 《 饮酒 》 （其五）和李白的 《 行路难 》 （其一），一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。 《 饮酒 》 （其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 拓展探究 探究： 《 饮酒 》 （其五） 是陶渊明归隐田园后写的抒怀小诗，他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世欲烦恼的高度来认识。唯其具有宁静淡泊的心态，才能有“采菊东篱下”的闲适、“悠然见南山”的自得，以及看山气、飞鸟的情趣。 《 行路难 》 （其一） 是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的的愤懑的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明恰好相反，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，不平之意溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世经历、追求 拓展探究 不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处东晋和南朝宋易代之际，社会动荡，民不聊生，即使他有济世情怀也很难施展，李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。 拓展探究 酬乐天扬州初逢席上见赠 第二课时 1. 理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。 ( 重点 ) 2. 感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。 ( 难点 ) 3. 感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。 ( 素养 ) 学习目标 刘禹锡 (772—842) ，字 梦得 ，洛阳 ( 今河南洛阳 ) 人。 唐代 文学家，有 “诗豪” 之称。曾任太子宾客，世称 刘宾客 。刘禹锡的咏史诗十分为人称道。这些诗以精炼的文字和意象，表现他阅尽沧桑后的沉思。他的散文长于说理，著有 《 刘梦得文集 》 。 知识备查 唐顺宗永贞元年 (805) ，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年 (826) ，刘禹锡被罢免和州刺史，返回洛阳，途经扬州时与白居易相会。白居易在酒席上写了 《 醉赠刘二十八使君 》 ，对刘禹锡屡遭贬谪怀才不遇的命运寄予深切的同情，刘禹锡写作此诗答谢白居易。 知识备查 背景资料 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 醉赠刘二十八使君 知识备查 白居易 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水 / 凄凉地，二十三年 / 弃置身。 怀旧空吟 / 闻笛赋，到乡翻似 / 烂柯人。 沉舟侧畔 / 千帆过，病树前头 / 万木春。 今日听君 / 歌一曲，暂凭杯酒 / 长精神。 整体感知 1. 有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 ？ 巴山楚水（本是一片）冷落荒地，遭受贬谪（在这里）安身二十三年。 巴山楚水 ： 诗人曾被贬夔州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称 “巴山楚水”。 二十三年 ： 从唐顺宗永贞元年（ 805 ）刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时， 共二十二个年头，因第二年才能回到长安，所以说“二十三年”。 弃置身 ： 指遭受贬谪的诗人自己。 整体感知 2. 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ？ 想到旧时常常怀念亡友，重返京城好似隔世之人。 闻笛赋 ： 指西晋向秀所作的 《 思旧赋 》 。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马 氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来， 于是作了 《 思旧赋 》 。 烂柯人 ： 指晋人王质。南朝梁任昉 《 述异记 》 载，王质上山砍柴，看见两个 童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里， 才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。 整体感知 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。 沉船旁边千船万帆竞发，枯树前头种种树木争春。 侧畔 ： 旁边。 病树 ： 枯树。 春 ： 争春，逢春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。 歌一曲 ： 指白居易的 《 醉赠刘二十八使君 》 。 暂凭 ： 暂且凭借。 长 ： 增长，振作。 整体感知 首联 交代了 诗人被 贬 谪的境遇，“凄凉地”“二十三年”点明被贬的 地方之凄凉，被贬时间之漫长。表露出诗人无限辛酸和愤懑不平以及痛苦而又孤寂的心情。 1. 首联交代了 诗人怎样的处境 ？“ 凄凉地 ”和“ 弃置身 ”表露出诗人怎样的心情？ 精读细研 用典(闻笛赋、烂柯人)。“闻笛赋”表达了诗人对死去的友人的悼念之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。 2. 颔联在表现手法上有什么特点？运用这种手法有什么作用？ 精读细研 （ 1 ） 颈联运用了对偶和比喻的修辞手法。对偶使诗句工整，结构严谨，读来节奏感强琅琅上口，富有表现力。“沉舟”“病树”比喻诗人自己，是抒发诗人的身世之感。 （ 2 ）这两句诗既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在，说明新事物必将取代旧事物。 （ 3 ） 表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。 3. 颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ 精读细研 4 . 结合标题，谈谈尾联的用意。 照应题目，直抒胸臆，点明酬赠的题意是“长精神”，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。“长精神”表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 精读细研 “ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ”历来是被人们称道的名句。请谈谈你对这两句诗的理解和认识。 探究一： 这两句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，这是诗人感叹自己身世的愤激之语。 合作探究 探究二： 诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理，使诗句有了普遍意义。 探究三： 后人用此诗句，并不与诗的原意契合，而是另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物， 社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 合作探究 主题思想 这首诗抒发了诗人二十多年转徙巴山楚 水间的坎坷遭遇和无限感慨，流露出对已故友人的怀念，表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。 课堂小结 ❶ 层层递进，结构严谨。 首联写诗人长期被贬的遭遇，为全文定下了愤激的基调，颔联通过写向秀悼念嵇康的典故及王质回乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联宕开一笔，借自然景物暗示社会发展，由沉郁伤感的心境为慷慨激昂的气概。尾联笔锋陡转，答谢友人并与其共勉，表现坚定意志和乐观精神。全诗层层深入，言简意深。 写作特色 ❷ 用典恰当，寓理深刻。 颔联引用历史典故自然贴切，借向秀、王质的典故表达了诗人被贬谪的悲痛心情和对岁月蹉跎的感慨，含义十分丰富。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将人生哲理寓于自然景物中，表明诗人对未来仍然充满信心。 写作特色 酬乐天 扬州初逢席上见赠 首联：回顾贬谪生活 坚定乐观积极进取 颔联：感慨世事变迁 颈联：预示发展前景 尾联：与友乐观共勉 板书设计 1.《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 是 （朝代）诗人 创作的一首 （体裁）。 2.《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是 ， 。 3.《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 中蕴含新事物代替旧事物深刻哲理的诗句是 ， 。 唐代 刘禹锡 七言律诗 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 课堂检测 4. 下面对 《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 赏析不正确的一项是（ ） A. “凄凉地”一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。 B. 诗的颈联富有哲理，包含着新陈代谢的自然规律。 C. “长精神”三字含义深刻，表现出作者意志不衰、坚忍不拔的气概。 D. 全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。 D 课堂检测 水调歌头 第三课时 1. 了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。 （重点） 2. 反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。 （重点） 3. 把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。 （素养） 学习目标 苏轼 (1037—1101) ，字 子瞻 ，自号 东坡居士 ，四川眉山人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于 “唐宋八大家” 之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有 《 东坡全集 》 。 知识备查 背景资料 本词写于宋神宗熙宁九年 (1076) 。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。 知识备查 词 宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“ 词牌 ”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。词一般都分两部分 ( 叫作上下片或上下阕 ) 。宋代的文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。 知识备查 　 　 水 调 歌 头（宋）苏轼 　　 丙辰 / 中秋，欢饮 / 达旦，大醉，作 / 此篇，兼怀 / 子由。 　　明月 / 几时 / 有？把酒 / 问 / 青天。不知 / 天上 / 宫阙，今夕 / 是 / 何年。我欲 / 乘风 / 归去，又恐 / 琼楼 / 玉宇，高处 / 不胜 / 寒。起舞 / 弄 / 清影，何似 / 在 / 人间。 　　转 / 朱阁，低 / 绮户，照 / 无眠。不应 / 有恨，何事 / 长向 / 别时圆？人有 / 悲欢离合，月有 / 阴晴圆缺，此事 / 古难全。但愿 / 人长久，千里 / 共婵娟。 整体感知 1. 有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。 丙辰 ： 宋神宗熙宁九年。 达旦 ： 到天亮。 子由 ： 苏轼的弟弟苏辙，字子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年 。 明月是从什么时候开始出现的？我端着酒杯问青天。不知道月中的宫殿，今天晚上是哪一年 。 宫阙 ： 宫殿。 夕 ： 晚。 整体感知 2. 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉。作此篇，兼怀子由。 熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇 《 水调歌头 》 ，兼以怀念弟弟子由。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 。 我想乘风回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的楼宇，高高在上，分外严寒。 归去 ： 回到天上去。 琼楼玉宇 ： 美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。 不胜 ： 经受不住。 起舞弄清影，何似在人间 。 在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上在热闹的人间。 何似 ： 哪 里比得上。 整体感知 转朱阁，低绮户，照无眠 。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。 朱阁 ： 朱红色的楼阁。 绮户 ： 雕花的窗户。 不应有恨，何事长向别时圆 。 （月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢。 何事 ： 为什么。 长向 ： 偏偏在。 整体感知 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。 人间总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。 此事 ： 指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。 但愿人长久，千里共婵娟 。 只希望你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 但： 只。 婵娟： 本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。 整体感知 3. 反复朗读课文，概括上片和下片的内容。 上片： 月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下片： 对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。 整体感知 1. “ 高处不胜寒 ” 有怎样深刻的含义？ 这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。 精读细研 2.“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ”如何理解这几句？ 从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。 精读细研 3.“ 但愿人长久，千里共婵娟 ”表现了词人怎样的思想感情？ 只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。 精读细研 1. “ 高处不胜寒 ”仅仅指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，想一想还有没有其他含义。 探究一 : 不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角。 探究二 : 禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉。 探究三 : 没有志同道合的朋友的孤单冷清。 合作探究 2.《 水调歌头 》 中，上天为什么说“ 归去 ”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？ 探究： 上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间”是两片之间的过渡句。飞天探月之念、出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。 合作探究 主题思想 这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。 课堂小结 学后感悟 感悟： 一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振并不能解决问题。要明白：逆境过后是顺境，冬天过后是春天；冬天来了，春天还会远吗？ 课堂小结 ❶ 情景交融，寓哲理于议论之中。 全篇将写景、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。 写作特色 ❷ 想象丰富，境界旷达。 作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感、体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。 写作特色 水调 歌头 望月问天（写景） 热爱生活 乐观旷达 想象：明月→宫阙 借景抒情 情景交融 上阙 下阙 怀人问月（抒情） 联想：月圆→人合 议论升华 富有哲理 板书设计 富有人生哲理的句子 ： , 。 表示时间变化的句子： 。 1.《 水调歌头 》 中：想象天上之景的句子： ， 。 表达作者美好祝愿的句子： 。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 又恐琼楼玉宇 转朱阁，低绮户，照无眠 但愿人长久，千里共婵娟 高处不胜寒 此事古难全 课堂检测 A.《 水调歌头 》 一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 B.《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的对比。 C.《 行路难（其一） 》 这首诗反映出诗人积极、乐观、执着的心理。 D.《 水调歌头 》 这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 A 课堂检测 2. 下列对诗歌赏析正确的一项是（ ) 中考链接 拓展探究 阅 读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求回答问题 。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。    （ 1 ） 诗的颔联借用 “ 闻笛赋 ”“ 烂柯人 ” 两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情 ？ 拓展探究 “闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 这是形象而含意深刻的名句，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远近，但后继者仍大有人在。作者在困苦失意中不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。蕴含了丰富的人生哲理：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物（或社会总是不断往前发展的。） 拓展探究 （ 2 ） 请说说“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”这一诗句的哲理内涵 。 1. 背诵本课的三首诗词。 2. 这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀，你认为我们在面对挫折时应该怎么做？请你说说你的看法。 课下作业