写作 学会记事.pptx

写作 学 会记事 七年级语文上册 1. 结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则 。（ 重点 ） 2. 体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情 。 （ 难点 ） 3. 养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯 。（ 素养 ） 学习目标 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说： “ 我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。 ” 如果善于 “ 讲故事 ” ，也就是擅长 “ 记事 ” ，写作就会变得简单起来。 整体感知 《 散步 》 莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 。 初春 事件 地点 人物 散步的 时间 :   散步的 原因 :   母亲身体不好，应该多走走。 精读细研 散步的 经过 : 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 第 6 自然段 详写    散步的 结果   : 互敬互让，我背母亲走小路。   主题思想 表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 精读细研 写作指导 一、 明确记叙六要素。 要交代清楚 时间、地点、人物， 以及 事情的起因、经过和结果 ，即 “ 记叙的六要素 ” 。 详写 略写 略写 能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。 精读细研 九年级语文上册 二、 精心选材。 选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如 校园新事、社会新风尚、家庭新故事 ，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所 熟悉的 ，给你 留下深刻印象的， 只有这样，才能写得生动、具体 ，才能 表达出真情实感 ，打动别人。 精读细研 叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。如何才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事。 说真话，抒真情。 说真话就是说实在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起读者的共鸣。 　　怎样做到说真话，抒真情？请看以下两个片段。 精读细研 精读细研 （一） 那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。我打开门一看，是母亲。只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨头汤来了。母亲将骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥姥也喝一口。 （二） 　　那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门铃响了，我非常吃惊，要知道那时还不到六点，会是谁呢？疑惑中打开门，我愣住了，是母亲！只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口，头发凌乱，脸上有被风刺过的痕迹。 　　见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到餐桌上。 精读细研 　　我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她一定昨晚就计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上近十里的路程准时送到。隆冬的清晨，凛冽的寒风，年近六旬的老人，那是怎样一幅感人至深的画面？更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了，泪水早已模糊了我的双眼，我忙掩饰着大口喝汤。 精读细研 再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让外婆也喝一口。 当母亲执意把我们推出门去，自己在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。 两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事，但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是如何做到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。 精读细研 　　 有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，这平淡的生活里有很多动人的小事是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了，这样就达到了说真话的基本要求了。 1. 写真实的事，写熟悉的内容（从生活中借鉴）。 精读细研 　　 第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住“动情点”——母爱的感人细节， 展开详细的描写 ，写出了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母亲的肖像描写、动作描写；母亲在冬日清晨赶上近十里的路程给“我们”送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地爬上六楼；“我”无意中的一句话母亲竟然记住了……正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实，情意浓浓 ，才能够打动 读者。 2. 抓住打动人心的细节来写。 精读细研 所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼泪、一个背影……都可以写到作文中。只有大胆地说真话，抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。 　　学会记事 就是从自己 亲身经历或自己耳闻目睹的事写起，抒发真情实感，记下生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，可详可略。坚持练习，时间长了就会熟能生巧，掌握记事的方法。 精读细研 九年级语文上册 3. 深化主题。 记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是 想通过这件事说明一个道理或所受到的启发 等 。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。 精读细研 1. 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服 也 划 破 了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 原题重现 精读细研 提示： 1．所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。 2．添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光…… 3．融入情感，就要 恰当地使用 一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 精读细研 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我 眼眶就红了 ，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不 小心踢 到了一块石头， 重重 地 摔 了一跤。 手 擦破了一大块皮，鲜血直流 ，校服 也 划 破 了 ，露出膝盖红彤彤的肉 。 可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。 扑 到 奶奶 床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。 例文 合作探究 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪 啪嗒啪嗒地 落下来；球迷爸爸，顾不得看 NBA ， 给 妈妈当下手，嘴里还一个劲 地 说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出 一 副 不在乎 的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。” 合作探究 2. 以“那一次，我真 ________” 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于 500 字。 提示： 1. 这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。 2. 要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。 3. 注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。 合作探究 那一次，我真 . （半命题） 审题 写法 重点写清事情经过及对自己的影响 选材 社会：参加一次社会实践，进行一次旅行 …… 自然：看一次日出，嗅一次花香 …… 心理描写要充分、生动 那一次：写一件事 真：影响很大，印象深刻 交代清楚六要素 学校：一次考试失败，一次登台演出 家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸爸训斥 …… 补题：表示情感或心理活动的词语 思维导图 合作探究 例文 那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗 , 我哭了整整一夜。① 全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！②与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。③ 之后，正好赶上期中考 试，我连着一周没去看爷爷。 ① 开篇设置情境 ：以“哭了整整一夜”写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。 ② 点题 ：揭示自己哭了整整一夜的原因。 ③ 细节描写 ：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。 合作探究 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。 于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二 ， 后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会 。④也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。 ④前后照应 ：上文“一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。 合作探究 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一 起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。⑤ 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。 ⑤ 前后对比 ：爷爷坚持“护送” “我”上学，“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前后对比 , 更突出“我”的后悔之情。 合作探究 我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。 我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔 …… ⑥ ⑥结尾点题 ：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。 1. 叙事清楚。 文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。 【 点评 】 合作探究 2. 感情真挚。 作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。 合作探究 3. 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都 给了我们 无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以 《 我们是一家人 》 为题，自主立意，写一篇作文。不少于 500 字。 提示： 1. 家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心； 2. 把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰 ； 3. 要恰如其分地表达你的感情 。 合作探究 我们是一家人 “刷牙洗脸 ! 喝牛奶 ! 快去吃早餐 !” 唉 , 我的妈妈又开始唠叨了 , 这样的唠叨已经 12 年了 , 听得我都有离家出走的冲动了。 我皱着眉 , 非常不情愿地穿好衣服 , 极不耐烦地叠着被子 , 慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道 :“ 刷牙洗脸 , 准备上学 !”“ 今天星期六 , 不用上学 !” 我抗议。妈妈总把我 当做什么 都需要提醒的幼儿园小娃娃 , 这些事情已经重复了那么多年 , 未见其人 , 先闻其声。交代自己对妈妈唠叨的反感。 合作探究 我知道什么时候做 , 何况我自己戴着表 , 自己可以管理时间的呀 ! 可是妈妈总要一而再 , 再而三地提醒我 ……“ 早餐怎么 吃得这么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可以有!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。 中午吃过午饭 , 我正津津有味地看着电视 , 妈妈又对我吼起来 :“ 还看 ! 还看 ! 离电视那么近 !” 我往后挪了挪位置 , 妈妈又补充念叨 :“ 下次再让我看见你离电视机那么近 , 玩电脑的时间就 —— 取 —— 消 ——” 传神地神态、动作描写 , 生动地再现了 我极度反感 的心理 。 富有个性化的语言描写 , 再次突出了妈妈的“唠叨”。 合作探究 到了晚上吃饭 , 我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼 , 妈妈又絮絮叨叨起来 :“ 小心鱼刺卡着 , 吃饭要细嚼慢咽 , 有利消化 !” 我只好放慢吃饭的速度 , 细细地剔着鱼刺 , 细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候 , 妈妈的例行“功课”又开始了 :“ 晚上记得盖好被子 , 别着凉了 , 降温了 , 明天要把毛衣穿上 ……” 妈妈的话我都快能背下来了 , 赶紧用被子盖住头。 上了初中 , 我住校了 , 终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是 , 如果没有妈妈的唠叨 , 我可能忘了每天 细品此处的语言描写 , 感受到妈妈对“我”深深的爱。 合作探究 早上和晚上要喝牛奶 ; 如果没有妈妈的唠叨 , 我可能不会坚持刷牙 , 就会像隔壁的晓东一样满口虫牙 , 疼得龇牙咧嘴 ; 如果没有妈妈的唠叨 , 我可能又忘了降温后添加衣服 , 会在教室里冻得瑟瑟发抖 ; 如果没有妈妈的唠叨 , 我就会失去一种平实温暖的幸福 …… 在妈妈的唠叨声中 , 我才发现 : 原来 , 我一直幸福着 ! 因为我们是一家人。 离开妈妈的唠叨 , 我渴望已久。 排比的语句表达了我对妈妈唠叨的思念。 点明主题,深化中心 。 合作探究 泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。 寄语 ： 课堂小结