口语交际 讲述.pptx

八年级语文上册 口语交际 讲述 1. 能够流利准确地表达自己的观点。 （重点） 2. 介绍清楚人物的性格特征或精神品质 ， 介绍清楚事件的基本要素。 （难点） 3. 能在讲述中注意对象和场合氛围。 （素养） 学习目标 一、注意讲述的对象和场合 作为口语交际活动 ， 讲述要有对象和场合意识。同样的内容 ， 对象不同 ， 讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的对象、场合 调整语速和表情 等 ， 还应该根据故事中角色的不同 ， 适当 变换语气语调 ， 模拟角色的声音。要注意讲述的场合 ， 根据场合的特点 调整讲述的方式 。在正式的场合进行讲述 ， 要事先做好 准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。 整体感知 二、要重点突出 ， 条理清楚 ， 运用一些叙事技巧 不管哪种讲述 ， 最基本的要求都是 重点突出、条理清楚 ， 更要注意 语言简洁 ， 还要注意与听众 互动 。讲述者还需要运用一些 叙事技巧 ， 增强讲述的效果。比如 ， 先叙述结果 ， 再逐步讲述事件的发展过程 ， 解答听众的疑惑 ， 这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。 整体感知 三、注意口语表达的特点 讲述时 ， 要多用口语 ， 避免过于书面化的表达 ， 尽量 不用生僻词语和专门术语 ； 要 多用短句 ， 少用长句 ； 多用单句 ， 少用复句 。有时为了强调 ， 提醒听者注意 ， 可以适当 重复说一些话 。还可以 借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情 ， 增强讲述的感染力。 整体感知 此外 ， 讲述人物时 ， 可以增加一些别的内容 ， 如外貌、行动、语言、心理等 ， 以此突出人物的某种性格特征或精神品质。讲述故事时 ， 要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果 ， 还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。 整体感知 从下列题目中选一个 ， 讲给你的同学听。 1. 我经历过这样一件事 2. 我有这样一位朋友 3. 我印象最深的一次出游 4. 我喜欢的一位老师 ( 一本书 ) 5. 我最爱听的一首歌 6. 一个美丽的梦 精读细研 我喜欢的一位老师 我最喜欢的老师就是我们班的班主任 —— 程老师。 在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去 对待每一个学生。 她很勤奋 ，认真 备课并批改作业，对工作一丝不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们打扫保洁区；她很关心我们的身体 ， 拓展探究 范文 天冷了， 会提醒 我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们不要因为穿太少而着凉； 她还非常关心 我们的 学习， 不论是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科。我们不会做的题，她会耐心地 教我们； 我们做错的题，她会耐心地 纠正我们。 我们考砸了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬 我们。她 时常教我们一些做人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话，我都深深地记在脑海里。 拓展探究