2015——2016学年第一学期三年级语文教学计划.doc

‎2015——2016学年第一学期三年级语文教学计划 新的一学年又开始了，本学期我担任三年级（4）班的语文老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定可以把学生教好，使本班的语文教学工作能更加有效地完成，，让他们快乐的成长。‎ 一、教学任务 ‎1、本学期工作的目的和要求：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。‎ ‎2、学段目标：‎ ‎（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 要求认识常用汉字200个，300个左右会写。 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 ‎ ‎（2）阅读 ：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读。能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 学习略读，粗知文章大意。 ‎ 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 ‎ ‎（3）习作 ：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 能用简短的书信便条进行书面交际。根据表达的需要，使用冒号、引号。 学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作每学年16次左右。 ‎ ‎（4）口语交际 ：能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 ‎ ‎（5）综合性学习 ：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 ‎ 二、学情分析 我班现有学生63人，其中男生 30人，女生 ‎ 33人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了两年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习，把语文学习变为学生语文实践的过程。‎ 三、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有 “ 资料袋 ” 。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。‎ 教学重难点 ‎1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字。‎ ‎2、上下文或查字典理解词句的意思。‎ ‎3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。‎ ‎4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象 和幻想，不拘形式，学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。‎ ‎5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。‎ 四、教学措施 ‎(一)教学内容方面。‎ ‎  1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求，要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。　　‎ ‎    2、继续加强词句训练。　　‎ 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。　　‎ ‎    3、要加强朗读、默读训练。‎ ‎   朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。‎ ‎ 4、习作教学 重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。‎ ‎（二）学习习惯方法指导 ‎ ‎1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 ‎ ‎2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 ‎ ‎3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 ‎ ‎4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。‎ ‎ 五、教学内容的检测与评价 教学内容的检测和评价采用形成性评价和终结性评价结合的方式，采用多形式的竞赛，多以激励的评价方法，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。形成性评价借助的有平常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价它要以预先设定的教育目标为基准，考查学生发展达到目标的程度。终结性评价的次数比较少，一般是一个学期或一学年两三次，在学期或学年结束时进行比如每学期有期中期末的测试，平时有月考等等，检测内容包括识字、写字、朗读、背诵、写话等。评价等级分为优、良、合格、待提高。‎ 六、教学进度 ‎（另附）‎ 六、教学进度安排表 周 次 日 期 教 学 内 容 课时 ‎1‎ ‎ 8.20 — 8.23‎ 开学报名 入学教育 ‎2‎ ‎2‎ ‎8.24— 8.30‎ ‎1．《我们的民族小学》（2）‎ ‎2.《金色的草地》（2）3.《爬天都峰》（2）机动（1） ‎ ‎7‎ ‎3‎ ‎8.31—9．6‎ ‎4.《槐乡的孩子》（1）《语文园地一》（2）口语交际（1）‎ ‎4‎ ‎4‎ ‎9.7—9.13‎ 习作练习（2）5.《灰雀》（2）6.《小摄影师》（2） ‎ ‎6‎ ‎5‎ ‎9.14—9.20‎ ‎7.《奇怪的大石头》（2）《我不能失信》（1）‎ ‎8.语文园地二（3） 机动（1）‎ ‎7‎ ‎6‎ ‎ 9.21— 9.27‎ ‎ 习作练习（2） 9.《古诗两首》（2）中秋节放假 ‎4‎ ‎7‎ ‎9.28—10.4‎ 国庆节 10．《风筝》（2）‎ ‎2‎ ‎8‎ ‎10.5—10.11‎ ‎11.《秋天的雨》（2）机动（1）12.《听听秋的声音》（1）‎ ‎4‎ ‎9‎ ‎10.12-10.18‎ ‎ 语文园地三（2）习作练习（2）13.《花钟》（2）14.《蜜蜂》（2）‎ ‎7‎ ‎10‎ ‎10.19-10.25‎ ‎15.《玩出了名堂》（2）16.《找骆驼》（1） 语文园地四（2）习作练习（2） ‎ ‎7‎ ‎11‎ ‎10.26-11.1‎ ‎ 17.《孔子拜师》（2）18.《盘古开天地》（2）‎ ‎19.《赵州桥》（2） 20.《一幅名扬中外的画》（1） ‎ ‎7‎ ‎12‎ ‎11.2-11.8‎ 期中复习，期中考试 ‎7‎ ‎13‎ ‎11.9-11.15‎ 语文园地五（3） 习作练习（2）‎ ‎21.《古诗两首》（1）21.《古诗两首》（1）‎ ‎7‎ ‎14‎ ‎11.16-11.22‎ ‎22.《富饶的西沙群岛》（2）23.《美丽的小兴安岭》（2）24.《香港，璀璨的明珠》（1） 语文园地六（2）‎ ‎7‎ ‎15‎ ‎11.23-11.29‎ 口语交际（1）习作练习（2）25.《矛和盾的集合》（2）26.《科利亚的木匣》（2）‎ ‎7‎ ‎16‎ ‎11.30-12.6‎ ‎27.《陶罐和铁罐》（2）28.《狮子和鹿》（1）语文园地七（1）口语交际（1）习作练习（2）‎ ‎7‎ ‎17‎ ‎12.7-12.13‎ 机动（1）29.《掌声》（2） 30.《一次成功的实验》（2）31.《给予树》（2）‎ ‎7‎ ‎18‎ ‎12.14-12.20‎ ‎32.《好汉查理》（1）语文园地八（2）口语交际（1）习作练习（2）机动（1）‎ ‎7‎ ‎19‎ ‎12.21-12.27‎ ‎ 归类复习（2） ‎ ‎7‎ ‎ 习作练习（2）习作练习归类复习（3）‎ ‎20‎ ‎12.28-2016.1.3‎ 总 复 习 期末考试 ‎7‎ ‎2015——2016学年第一学期三年级 语文教学计划 ‎ ‎ ‎ 磴口县第三完全小学 ‎ ‎ 贾云芳 ‎ 2015年8月20日