2015-2016年人教版小学英语五年级下册教学计划.doc

人教版小学英语五年级下册教学计划 一、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书 英语（PEP）》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二、学情分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 三、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。 本学年应达到以下目标： 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；‎ 2、 能听、说、认读16个单词； ‎ 3、 能听懂、会唱8首歌曲； ‎ 4、 能理解6个幽默小故事； ‎ ‎5、能了解6项简单的中西方文化知识。‎ 四、教学措施 1．转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式； ‎ 2、 把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动； ‎ 2、 针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景， 开展游戏；‎ 3、 强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学； ‎ 4、 为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学； ‎ 5、 注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”； ‎ 6、 注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力； ‎ 五、教学进度安排 单元 课题 课时 周 Unit1‎ ‎ Do you like young animals?‎ ‎3‎ 第一周 Unit1‎ Do you like young animals?‎ ‎3‎ 第二周 Unit2‎ ‎ They are hens and chicks.‎ ‎3‎ 第三周 Unit2‎ They are hens and chicks.‎ ‎3‎ 第四周 Unit3‎ Welcome to our school!‎ ‎3‎ 第五周 Unit3‎ Welcome to our school!‎ ‎3‎ 第六周 Recycle1‎ X Kb1 .C o m ‎3‎ 第七周 期中考试 第八周 Unit4‎ Is there a library in your class?‎ ‎3‎ 第九周 Unit4‎ Is there a library in your class?‎ ‎3‎ 第十周 Unit5‎ ‎ How much is it?‎ ‎3‎ 第十一周 Unit5‎ How much is it?‎ ‎3‎ 第十二周 Unit6‎ What’s wrong with you ?‎ ‎3‎ 第十三周 Unit6‎ What’s wrong with you ?‎ ‎3‎ 第十四周 Recycle2‎ ‎3‎ 第十五周 机动复习 第十六周到第十九周