人教版八年级下册生物第八单元《第一节 传染病及其预防》教案2.doc

‎《传染病及其预防》教案 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。‎ ‎2.了解病原体的概念、病原体的类型。‎ ‎3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。‎ ‎4.掌握传染病流行的三个基本环节。‎ ‎5.通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。‎ ‎6.通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。‎ 过程与方法：‎ 联系实际，分析传播途径 情感态度与价值观：‎ 通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。‎ 教学重点：‎ ‎1.病原体的概念及种类。‎ ‎2.传染病流行的三个基本环节。‎ 教学难点：‎ ‎1.病原体的概念和种类。‎ ‎2.传染病流行的三个基本环节。‎ 教学过程：‎ 教学内容 学生活动 教师活动 ‎ ‎ ‎1、传染病（communicable disease）：由病原体引起的能过传播的疾病。‎ 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 ‎ ‎ ‎ ‎ 创设情景：近视眼和角膜炎都是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。‎ ‎ ‎ ‎2、传染病流行的三个环节 传染源、传播途径、易感人群。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）。‎ 其传播途径：静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等。‎ ‎ ‎ ‎3、传染病的预防措施 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。‎ 巩固新知 ‎ 布置作业 ‎ ‎ ‎ ‎ 看书思考 ‎ ‎ 表述交流 ‎ ‎ 得出结论 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 看书 分析讨论 表述交流 得出结论 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 看书思考 表述交流 得出结论 ‎ ‎ ‎ ‎ 进一步明确 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 质疑：所有疾病都能传染吗？传染病是怎样流行的？‎ ‎ ‎ 组织学生看书 进行资料分析 点拨指导 ‎ ‎ 质疑：艾滋病能传染么？它的病原体、传播途径是什么？应该怎样预防？‎ ‎ ‎ 组织学生看书 ‎ ‎ ‎ ‎ 点拨指导 ‎ ‎ ‎ 质疑：对传染病应该怎样预防？‎ 组织学生看书 进行资料分析 点拨指导 ‎ ‎ 知识回顾 感悟与收获 达标检测：瞭望角 进一步探究 ‎ ‎ 板书设计：‎ 第一节 传染病及其预防 一、传染病流行的基本环节 ‎1、什么是病原体？‎ ‎2、传染病流行的基本环节 传染源、传播途径、易感人群。‎ 二、传染病的预防措施 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。‎ 课后记：‎ 在课堂引入环节做了一个改动，要求学生在课文中列举的疾病中，找出哪些是传染病，哪些不是；哪些可以通过接种疫苗的方式进行预防，哪些不能。学生兴趣很高，找对的非常高兴，还很乐意把他的经验告诉那些找错的同学，学生的主体地位非常突出。三个流行环节，预防措施讲起来容易，实际练习时有难度。通过课本插图，让学生分出每幅图片重点采取的是哪项措施，说明依据，这样反复练习学生才体会深刻。‎