注意事项：
1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。
2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
一、语言文字积累与运用（共29分）
（一）单项选择题（共12分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音有错误的一组是
A．炽热（chì） 殚精竭虑（dān） 觥筹交错（ɡōnɡ）
B．兑现（duì） 含英咀华（jǔ） 面面相觑（qù）
C．吮吸（shǔn） 如火如荼（tū） 有恃无恐（chí）
D．别扭（biè） 垂涎三尺（xián） 良莠不齐（yǒu）
【答案】C
【解析】
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列语句中有错别字的一项是
A．不管在什么地方，他都不会给人鹤立鸡群、喧宾夺主的感觉。
B．雷！你轰隆隆的，桀傲不训，响彻云宵，是你车轮子滚动的声音？
C．书有的只须读其部分，有的只须大体涉猎、浅尝辄止，否则得不偿失。
D．几个世纪以来，满腹经纶的学者们绞尽脑汁，却始终解不开它的奥秘。
【答案】B
【解析】
试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。B项：训—驯，宵—霄。故选B。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①要解决对食品市场监管 的问题，就必须改革监管体制和工作机制。
②这部小说感人至深，作品主人公的 ，就是著名的民族英雄文天祥。
③学生没打好基础， ，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
A．不力 原型 拔苗助长 B．不利 原形 拔苗助长
C．不利 原形 好高骛远 D．不力 原型 好高骛远
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生词语的运用能力。填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。①句中修饰“监管”，应选择“不力”；②人性形容应为“原型”；③表示自身的因素，应为“好高骛远”。故选D。
【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。
4．下列句子中没有语病的一句是
A．学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
B．我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。
C．传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。
D．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。
【答案】D
【解析】
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
（二）5．按原文默写（共8分，每空1分）
（1）树木丛生，百草丰茂。 ， 。（曹操《观沧海》）
（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ， 。（苏轼《水调歌头》）
（3）文天祥《过零丁洋》中“ ， ”一联，写出大宋国势危亡如风中柳絮，而作者一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
（4）学习与思考缺一不可，否则会误入岐途，所以孔子说“ ， ”。（《论语•为政》）
【答案】（每句1分，句中出现错别字，该句不得分，共8分）
（1）秋风萧瑟，洪波涌起。 （2）但愿人长久，千里共婵娟。（偏旁的“女”
字形不作要求）（3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
【解析】
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（三）按要求答题（共9分）
6．根据下面提供的情境，按要求回答问题。（4分）
爸爸（生气）：小红，不许你这样对我说话，我是你爸爸！
小红（针锋相对）：那你又是怎样跟爷爷说话的呢？
爸爸：你……我没有你这个女儿！
如果你是小红的朋友，为了化解父女的冲突，你对小红说：
对小红的爸爸说：
【答案】答题要点：对小红：具有较强说服力得2分，如：他人的错误不是自己犯错的理由；有一定的说服力得1分。
对小红爸爸：礼貌用语1分，有说服力1分。
【解析】
试题分析：本题考查的是口语交际题。要注意称呼和礼貌用语，特别是对长辈，劝说要注意语气委婉，易于对方接受。劝说要具有针对性，要有说服力。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．阅读下面材料，回答问题。（5分） 某初三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表
白话文阅读
分值
平均得分
得分率
说明文阅读
12
9．61
80．05%
记叙文阅读
16
13．05
81．55%
名著阅读
9
4．98
55．32%
（1）根据以上表格，得出一个结论：
（2）请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议：
【答案】（1）某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。（2分）
（2）要点：语言得体（1分）；建议合理（2分）示例：感谢您 对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读。
【解析】
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生对信息的提取概括能力。阅读表格，分析表格数据，特别注意最大值和最小值，还有其变化规律。说明文和记叙文的得分率百分之80多，而名著阅读得分率百分之50多。从而得出结论：某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面白话文，回答问题（共37分）
（一）阅读下面现代文，回答问题
①大多数手机都有自拍功能，许多人即兴拍下自己的各种相片上传网络，网络是一个视觉的公共空间。无数微博在这个空间注册，每一个微博摆出一堆相片或者几段视频犹如小商贩在跳蚤市场铺开一个地摊。多少人光顾无关紧要，重要的是，自拍终于使出镜成了一件轻而易举的事情。
②出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重。报社的记者举起了昂贵的照相机，镁光灯“咔嗒咔嗒”响个不停，个人的形象次日出现于报纸版面的某一个角落，赞叹之声绕梁三日。一个小官员事先得到通知，他在晚间的新闻节目之中拥有五秒钟的镜头。他迫不及待地打电话通知所有想得起来的亲朋好友，号召他们尽早守候在电视机面前等待他驾临屏幕。现在，自拍极大地削减了人们的“摄像机崇拜”。那些影像符号没有多少特权了，我们自己都能生产，开始端庄或者诙谐地出镜。
③那些睿智的见解或者巧妙的语言修辞，哪有一张具体的脸生动？当然，容貌的质量是一个不言而喻的前提。美女作者的俊俏妩媚，必须足够支持朦胧的浪漫幻想，皱纹纵横的老妪不宜公布相片。总之，这是一个视觉的时代，语言的魅力正在急剧衰减。视觉的时代是身体重新出场的时候，演员和运动员占据了传媒的绝大部分空间。红地毯和绿茵场成为全世界注目的聚焦点。运动场内矫健的身姿开出了天文数字的价格，女演员的脸蛋和手指头竞相成为保险公司的投保对象，哪些语言产品可以享受这个级别的待遇？某些教授的电视演讲获得了意外的成功，突然晋升为学术明星。然而，所有的人都明白，形象是充当明星的真正资本。讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。
④视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手
。那些哲学家或者诗人及时地转入幕后，导演、摄像、主持人、制片人络绎而至。然而，真正的巨变来源于一个有点儿别致的技术构思：每个人口袋里的手机都附加了拍照的功能。这个技术构思造就了年轻一代的一种特殊习惯——无论遇到台风天气的漫天乌云、街头小贩的火爆争吵还是阳台上一盆仙人掌冒出了新芽，他们所做的第一件事都是掏出手机拍照。
⑤自拍的确把镜头对准了自己。可是，出镜的那一张脸平庸无奇，看不出什么。当我们开始对自己的表现感到失望的时候，这个简单的小机械终于制造出一个复杂的问题：除了短暂的自恋，还有什么值得出镜的呢？
节选自南帆《出镜》，《上海文学》2015年第12期
8．本文第②段画线的例子说明了什么？用原文回答。 （2分）
9．“视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。”句中的“操盘手”指什么？（3分）
10．“讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。”请谈谈你的看法。（3分）
11．自拍上传有什么利弊？请简要概述。（各答出一点即可）（4分）
【答案】
8．出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重。（2分）
9．导演、摄像、主持人、制片人（2分）；手机自拍（功能）（1分 ）。
10．要点：表达观点（1分）分析（2分）
11．利：自拍使影像符号没有多少特权，每个人都可以平等地轻而易举地出镜；自拍的某些内容比巧妙的语言修辞更具体生动。（答对其中一点即得2分）
弊：自拍的某些内容平庸无奇，看不出什么；有些自拍除了自恋，没有什么出镜的价值。（答对其中一点即得2分）
【解析】
8．
试题分析：从说明文举例子的运用这方面来考虑。说明文中例子是为了说明对象服务，本文第②段画线的例子说明了本段开头的：出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重。
【考点定位】分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
9．
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：本题为开放性题目。阅读文本，把握文章内容，结合文本内容，谈谈看法，观点明确，表达清楚即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
11．
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（二）阅读下面现代文，回答问题
清水洗尘
①礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母，最后才是孩子。天灶住的屋子被当成了浴室。
②天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡。因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。那种感觉一点也不舒服，纯粹是在应付。而且不管别人洗过的水有多干净，他总是觉得很浊，进了澡盆泡上个十几分钟，随便搓搓就出来了。他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里了。”
③天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子？”
④“那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。
⑤“你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说，“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！”
⑥家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，她听了天灶的话后也使劲地笑了起来。
⑦奶奶第一个洗完了澡。天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶嘘嘘地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。”
⑧母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。”
⑨天灶并未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来了，就张大了嘴。
⑩天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水。他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。
一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他：“还烧水做什么？”
“给我自己用。”
母亲没再说什么，天灶笑了。锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。
天灶关上屋门，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息。天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮家里那对红灯笼。他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。
节选自迟子建《清水洗尘》，2006年哈尔滨出版社
12．第⑨段中，奶奶“见天灶提着水出来了，就张大了嘴”，为什么？（3分）
13．请简要分析第⑩段画线句子所表现的人物形象。（4分）
14．最后一段画线句子有什么作用？（3分）
15．请分析天灶和天云的争吵这一情节有什么好处。（6分）
【答案】
12．感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）（答对一点得1分，答对两点得3分）（3分）
13．运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。（2分）写出了天灶的细心、体贴、懂事等。（答对两点即可）（2分）
14．景物描写诗情画意（1分），渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。（2分）
15．要点：（1）从情节推进看，避免了单调，掀起了波澜；
（2）从氛围看，显得生活气息浓郁，真实、温馨，充满生机。如果全是“请”之类彬彬有礼的话，反而不真实。
（3）从情感看，天灶兄妹关系亲密融洽。
（4）从人物塑造看，表现天灶的宽容大度，天云的天真活泼。（答两点，要点2分，结合内容分析1分，主观意思对即可）（6分）
【解析】
12．试题分析：此题考查的是文本内容的理解能力。阅读文本，把握文章内容，结合上下文，前文中奶奶和母亲都叫天柱用奶奶洗过的热水洗澡，而天柱把热水倒进脏水桶，从而分析出奶奶张大嘴巴的原因是感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：此题考查的是人物形象的分析。根据题目，分析第⑩
段画线句子，此句为人物描写的句子，首先明确人物描写的方法，根据句子判断，运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。结合文本内容，分析人物的形象，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
14．
试题分析：最后一段中画线句子为景物描写，在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题中景物描写诗情画意，渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。
【考点定位】分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
15．
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（三）阅读下面现代文，回答问题
那一日，（林冲和鲁智深）两个同行到阅武坊巷口，见一条大汉，穿一领旧战袍，手里拿着一口宝刀，插着个草标儿，立在街上，林冲也不理会，只顾和智深走着，说得入港。那汉在背后说道：“偌大一个东京，没一个识的军器的。”林冲听的说，回过头来，那汉飕的把那口刀掣将出来，明晃晃的夺人眼目。林冲看了，吃了一惊，失口道：“好刀！你要卖几钱？”那汉道：“索价三千贯，实价二千贯。”林冲道：“值是值二千贯。只没个识主。你若一千贯肯时，我买你的。”那汉道：“我急要些钱使。你若端的要时，饶你五百贯，实要一千五百贯。”林冲道：“只是一千贯，我便买了。”那汉叹口气道：“金子做生铁卖了。罢，罢！一文也不要少了我的。”……
次日巳牌时分，只听得门首有两个差役叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得，跟差役到一个去处，一周遭都是绿栏杆。林冲拿着刀，立在檐前。两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”急待回身，一个人从外面入来，林冲看时，却是本管高太尉。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官。”叫左右把林冲推下。（第七回）
这座猛恶林子，唤做“野猪林”，三个人奔到里面，董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，只怕你走了。要我们心稳，须得缚一缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎地。”
薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上，便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。说时迟，那时快，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。
鲁智深把索子都割断了，扶起林冲，叫：“兄弟，俺打听的你断配沧州，恐这厮们路上害你，特地跟将来。见这两个带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得两个把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个，却被客店里人多，恐妨救了。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？”智深笑道：“问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？”两个公人那里敢再开口。鲁智深对林冲道：“洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”
行了十七八日，近沧州只有七十来里路程，再无僻静处了。鲁智深对林冲道：“兄弟，俺如今和你分手，异日再得相见。”却待分手，鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了，喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也似这树一般！”自回去了。两个公人道：“好个莽和尚，一下打折了一株树！”林冲道：“这个直得甚么，相国寺一株柳树，连根也拔将起来。” （第八、九回）
节选自《水浒传》人民文学出版社，1997年
16．文中大汉见林冲不理会自己手里拿的宝刀，故意说“偌大一个东京，没一个识的军器的”，他使用的是 法。（2分）
17．大汉卖刀给林冲，其实不为赚钱，为什么还要反复讨价还价？（2分）
18．请从文中找出一个表现鲁智深细心谨慎的例子： （2分）而林冲与鲁智深不同，请结合原文简要分析林冲有何不同。（3分）
【答案】
16．激将法。（2分）
17．假戏真做，麻痹林冲，让林冲不起疑心。（2分）
18．（1）追踪、护送林冲；不向差役透露自己的住处。（举一个例子即可；用原文回答恰当亦可）（2分）
（2）粗心大意或警惕性不高。（意思相近即可）（1分）；“要缚便缚”；透露了鲁智深住处。（结合一点具体分析即可）（2分）
【解析】
16．
试题分析：此题考查的是文本内容的理解。阅读文本，把握文章内容，从选文开头一段“那汉在背后说道：“偌大一个东京，没一个识的军器的。”林冲听的说，回过头来，那汉飕的把那口刀掣将出来，明晃晃的夺人眼目。“可知使用的是激将法。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17．
试题分析：此题考查的是文本内容的理解。阅读文本，把握文章内容，从选文的第二段，我们可知大汉卖刀给林冲，实则是陷阱，那讨价还价的原因就是为了假戏真做，麻痹林冲，让林冲不起疑心。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18．
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24分）
（一）阅读下面文言文，回答问题
邹忌讽齐王纳谏（节选）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
19．解释下面句中加点的词。（2分）
①臣之妻私臣 ②时时而间进
20．翻译下面的句子。（5分）
①皆以美于徐公。（2分）
②期年之后，虽欲言，无可进者。（3分）
21．用常情常理衡量，文中齐王纳谏令下达之后的叙述，有夸大事实之处，请找出两处。（用原文回答）。（2分）
（1） ；（2）
【答案】
19．①偏爱（1分） ②间或、偶然（1分）
20．①大家都认为我比徐公美。（2分，译错一个字扣1分）
②满一年之后，即使想要进谏，也没什么可说的了。（3分，译错一个字扣1分）
21．要点：①门庭若市；②无可进者；③皆朝于齐。（一点1分，答出两点即可）
【解析】
19．
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
20．
试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句中“以”，认为；“于”，比。2句中“期年”，满一年；“虽”，即使。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
21．
试题分析：此题考查学生对文章的理解和概括，要求学生能够大致翻译全文，在理解课文内容的基础上，分析判断，概括即可。本题答题要点：①门庭若市；②无可进者；③皆朝于齐。都有夸大的成分。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【翻译】
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。
（二）阅读下面文言文，回答问题
优孟者，故楚之乐人也，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣
以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
节选自《史记·滑稽列传》
22．解释下面句中加点的词。（2分）
①衣以文绣 ②齐赵陪位于前
23．翻译下面的句子。（4分）
①王惊而问其故。 ②请以人君礼葬之。
24．请概述优孟劝谏楚庄王放弃厚葬爱马的过程。（3分）
【答案】
22．①穿（1分） ②在（1分）
23．①庄王吃惊地问他原因。（2分）
②请按照安葬君王的礼仪来安葬它。（2分，译错一个字扣1分）
24．答题要点：（1）大哭，引起楚庄王注意。（2）顺着楚庄王的意思，建议用君王之礼来葬马。（3）葬礼隆重到荒谬的程度，让楚庄王认识到自己的过错。（3分）
【解析】
25．试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“衣”名词用作动词：穿；“于”为文言虚词，要注意判断。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
26．
试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句中“故”，原因。2句中“以”，按照。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
27．
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【翻译】
优孟，是楚国的乐工。身高八尺，能言善辩，常以谈笑的方式对君王进行讽谏。楚庄王时，庄王有匹心爱的马，给它穿上锦绣，安置在华美的房屋中，睡在没有帷帐的床上，用枣脯喂养它。这匹马因为长得太肥而病死了，楚庄王命令大臣们为马服丧，想要用安葬大夫的棺椁和礼仪来安葬马。左右大臣谏诤这件事，认为不能这样做。楚庄王下令说：“如果有敢对葬马的事进谏的，一律处死。”优孟听说了，进了宫殿的大门，便仰天大哭。庄王吃惊地问他原因。优孟说：“马是大王的心爱之物，楚国地大物博，有什么东西是得不到的呢？而只用大夫的礼节来安葬它，太寒薄了，请以安葬君王的礼节来安葬它吧。”庄王问：“怎么安葬呢？”优孟回答说：“我请求用雕琢过的美玉做棺，用雕了花纹的梓木做椁室，用上好的楩、枫、樟木做题凑，差遣甲士为死马挖掘墓穴，老弱人丁背土筑坟，齐赵等国的使者侍坐在前，韩魏等国的使者护卫在后，为死马建庙宇，让它享受牛、羊、猪三牲祭祀，并封以万户之邑给它守墓。这样，诸侯国听说后，就都知道大王以人为贱而以马为贵了。”庄王说：“难道我的过错竟然到了这种地步吗？这该怎么办才行？”优孟说：“请大王将它作为六畜来安葬。用土灶做椁室，用铜锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来解膻，用粮食稻谷来祭祀，用火光来做它的衣服，将它安葬在人的肚肠之中。”于是庄王便将马交给太官，不让天下人长久地议论这件事。
（三）阅读下面诗歌，回答问题
梦至苍溪（宋）陆游
骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。
三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗？
注：诗序：“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川，杜甫曾在此题诗。作此诗时作者八十二岁，与苍溪相隔万里。
25．（1）诗中形容时间过得很快的一个词是 。（2分）
（2）简要分析作者的情感：① ；② 。（4分）
【答案】
（1）电掣 （2分）
（2） ①热爱或怀念（1分） 结合“数梦，谁护，清晰记得时间：猿啼月落时”分析（1分）；②惆怅或遗憾（1分） 结合“时光飞逝，年华老去，不能再临，谁护”分析（1分）。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生对诗歌中词语的含义，阅读诗歌，把握诗歌内容，结合诗句分析，：所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，本题中形容时间过得很快的词语是“电掣”。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
四、作文（共60分）
请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。
题目： 从 到
【答案】参考例文
从开始到结束
嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……
钟声昼夜不停的在响着，时时提醒自己时间在不停地流逝……
唉…时间还是过得那么匆忙，不知不觉中就到了冬天，可这个冬天比以往的都冷，更残酷。因为，大家都知道这个冬天来之不易，过了这个冬天就到了我们上战场的时候了。
我陷入了沉思，想我刚来到这儿时的欢乐，好像是七下吧！七下由于某种原因，我从柳川中学转到革东中学，我的身体直哆嗦，心凉凉的，感觉好怕，本来想找第三排坐的，可一位高大威猛的站了起来说，此地有人坐了。呃！没办法，我还得接着去找，到了第四排，终于，有坐的啦！心里乐滋滋的，有说不出的高兴！正是如此，我很快就认识同桌的他，关系也逐渐好起来，就连前后桌的同学都认识了。没想到，这么快就融入了新的一个大家庭，真的感觉好高兴！呵呵，可是好景不长呐！由于上课我两爱说话，被老师调开了，真是有一点悲伤，但缓过头来想，其实也没什么，毕竟都还在一个班，交谈的机会多的是。更何况我还需认识更多人，在这里交更多的朋友，这样才能更深的融入这个班集体，不是更好吗？
天气长旱，必发大雨，此时街上大雾弥漫，倾盆大雨，起的早早的我冒着风雨行走在满地是水的路上，往学途而去，尽管雨再大我都没有停，即使暴风雨也阻止不了我往学途的目的。
说实话，我还得感谢这场雨，正因为有这场雨，我在雨中认识了一位朋友，他和我一样，不退缩的往学途而去，很坚强，下半身几乎全湿了都不停半步，我过去与他交谈了一会，一起往学校去了。
时间久了，久而久之，认识的同学就多了，朋友也多了。不知不觉中也就熟悉了，也就更加的舍不得这个美好的大家庭，可这又什么办法呢！时间就是那么不等人，转眼间我们都到了初三，在初三的这段日子里我感觉很快。心想：翻过这个冬天，过完一个美好的春节，就真的上战场了，也许有的同学会大捷，有的同学会失利，即使都大捷，也都会分道扬镳，你在东我在西，你在南我在北；有句话说：“天下无不散之宴席！”但大家要记住：在哪一所神秘的中学，有一个05班，那个班里永远存在着我们的美好回忆……仿佛就像开始——到结束，像一场游戏，是时间过得快了吧！还是我们不懂得珍惜？同学们，好好珍惜所剩的时间吧！我相信我们一定行……
再见了905。
【解析】
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
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