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罗曼 · 罗兰 清远盛兴中英文学校 吕保奇 斯蒂芬 · 茨威格 （ 1881-1942 ） 奥地利著名小说家、传记作家， 也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。 20 世纪 20 年代赴苏联，认识了高尔基。 1934 年，遭纳粹驱逐， 1942 年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。 茨威格擅长写小说和人物传记， 代表作有 ： 小说 :《 最初的经历 》、《 马来狂人 》、《 恐惧 》、《 感觉的混乱 》、《 人的命运转折点 》、《 一个陌生女人的来信 》 等； 传记 :《 三位大师 》、《 同精灵的斗争 》、《 三个描摹自己生活的诗人 》 等。 他对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。 罗曼罗兰 （ 1866——1944 ）， 法国小说家、剧作家和随笔作家。 他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。 14 岁时，进入巴黎圣路一中学理科班， 1886 年考入 巴黎高等师范学校。 毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是 罗马法国文学院的杰出才子 。 1895 年获得 艺术博士学位 。 同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。 　　１９０３ — １９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说 《 约翰克利斯朵夫 》 。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。 　　 　　１９１８年１０月，受聘为苏联科学院院士。１９２２ —— １９３３创作长篇小说 《 母与子 》 。１９４２年发表 《 甘地传 》 。１９３８年回故乡，写 《 回忆录 》 。１９４４年１２月３０日，逝世于克拉姆西。 　　早期创作的剧本有： 《 圣路易 》 、 《 群狼 》 、 《 理性的胜利 》 高尔基与罗曼罗兰 在 20 世纪头一个 10 年连续写了三部“英雄”传记： 1903 年的 《 贝多芬传 》，1906 年的 《 米开朗琪罗传 》，1911年《 托尔斯泰传 》 。 合作探究解读文本 1. 高师的教育有何特点? 2.这里的学习对他的成长有何影响 ? 3.在大学里哪些人与他有比较密切的联系? 4.这些人对他的成长有何影响 ? 5.在大学里 , 他表现出怎样的特长和人生追求 ? 高师的教育的特点： （１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。 （２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。 （３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。 （４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。 （５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。 在高师的 学习对 罗曼 · 罗兰 的成长 的影响 4、成为法国最渊博的学者之一。 １、获得较大的思想自由，建立了自己基本的历史观。 ３、学习与创作，青年的梦想都受这一阶段的影响 ２、获得了无可比拟的工作能力（有着善于剖析现代文化的本领；在一切领域具有扎实的有系统的实际知识）。 文中说：“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。” 你是怎样看待昨天今天和明天的关系的？ —— 提示：昨天是今天的基础；今天是昨天的发展；明天是今天的提高。螺旋式上升。 在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼 · 罗兰有什么影响？ 产生了一种新的思想境界: 1、激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解； 2、肩负起要用创作和生动的语言恢复人民失去的信心的使命。 罗曼罗兰 的才华与 人生追求 1. 你觉得罗曼 · 罗兰的品格有什么是最值得你学习的？ 讨论 2. 罗曼 . 罗兰的成长经历对我们的人生有何启示 ? 第一题提示: 1、追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念。 2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力的学习；怀抱崇高远大的理想并为之努力。 第二题提示: 1.读好大学 2.交好友 3.广博求知 4.崇拜英雄 并努力仿效 5.努力写作 推荐名著 茨威格 《 麦哲伦的功绩 》 《 罗曼罗兰传 》 迁移延伸 : 根据讨论结果 , 选一个角度写一篇读后感 谢谢！ 再见！