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授课老师：袁娟 吉安十三中 蝉 —— 法布尔 根据阅读提示，确定学习目标 1 、了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2 、品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 作者简介 法布尔， 法国 昆虫学家， 动物行为学家，文学家。 被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作 《 昆虫记 》 是一部十大卷的巨著。 代表作《昆虫的故事》又名《昆虫记》，《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分： “ 蝉和蚁 ” 、 “ 蝉的地穴 ” 、 “ 蝉的音乐 ”“ 蝉的卵 ” ，作者通过对蝉认真观察 15 年之后才写出本文的。 可见他的治学态度是非常严谨的。 根据阅读提示，确定学习目标 1 、了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2 、品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 3 、学习作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。 字词正音 : 轧 扁   蜣   窠   涂 墁   纤 维 蚋 鳍 罅 隙 yà qiāng kē màn xiān ruì qí xià 1 、这篇课文向我们介绍了 ( ) 和 ( ) 两方面特点。 2 、课文两部分分别介绍了蝉哪个阶段的生长历程？ 阅读课文，整体感知 蝉的地穴 蝉的卵 第一部分介绍蝉从 幼虫 到 成虫 的生长过程。 第二部分介绍蝉从 产卵 到 幼虫 的生长过程。 从中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵 —— 幼虫 —— 成虫”的顺序来介绍， 而是从中间的一环“幼虫”入手 。 这样写有什么好处呢 ? （ 1 ） 幼虫建筑地穴，这比 成虫产卵要 生动、丰富、有趣得多 ，以此开头 ， 容易引起读者的阅读兴趣 ，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； （ 2 ） 突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点 （蝉一生中绝大部分时间的活动）。 语言特色 —— 富有文学色彩 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 如写蝉产卵，写出了以为“ 可怜的母亲” 生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。 二是运用文学的语言表达。 如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“ 表演一种奇怪的体操 ”来比喻蝉的离壳过程。 三是把自己的观察过程写得 富有波折 ， 有情节，有描写 ，就像小故事一样。 语言的准确性 这小圆孔 约一寸 口径，周围 一点土都没有 。 它身体里藏有一种 极 粘的液，可以用来做灰泥。 头 先 出来， 接着 是吸管和前腿， 最后 是后腿与折着的翅膀。 它选择 最小 的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起， 差不多 已经枯死的小枝。 科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍 某一方面科学知识的说明文体。 它既有 科学性 ，又有 文学性。 科学小品的特点： 内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确 。 科学小品文 拓展延伸 1 、探究思考蝉的一生是否幸福？ 2 、仿照法布尔拟人化的语言描写一种熟悉的小动物。（蜜蜂、狗、蝴蝶 …… ）