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XCS2015年九年级模拟考试试题（二）‎ 语 文 温馨提示：1.本试卷共6页，答题卷4页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请你仔细审题，用黑色水笔把答案写在答题卷上。‎ ‎2.答卷前将答题卷密封线内的项目填写清楚。‎ 一、积累与运用（共26分）‎ ‎1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（ ▲ ）（2分）‎ A．月晕／眩晕 中坚／中流砥柱 寡廉鲜耻／鲜为人知 B．绯红／诽谤 镂空／千丝万缕 风靡一时／妄自菲薄 C．别致／别扭 便利／大腹便便 哄堂大笑／一哄而散 D．挫折／蹉跎 剽悍／虚无缥缈 一模一样／磨穿铁砚 ‎2．下列各组词语中没有错别字的—项是（ ▲ ）(2分) ‎ A．既使 绊脚石 容光焕发 棉里藏针 B．和睦 渡假村 篷荜生辉 自力更生 C．蓝图 挖墙脚 锋芒毕露 礼尚往来 D．诸候 慢腾腾 坐收鱼利 惟妙惟肖 ‎3．古诗文默写。（8分）‎ ‎(1)人生自古谁无死？ ▲ 。（文天祥《过零丁洋》）‎ ‎(2) ▲ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）‎ ‎(3)刘禹锡《陋室铭》一文中，表现主人所交往之人博学高雅的的句子是：“ ▲ ，‎ ‎ ▲ 。‎ ‎ (4) 古人在诗词的浩瀚海洋中，为我们创造了种种美妙的艺术境界。同是送别，王维送出 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍；王勃则打破时空界限，送出 “ ▲ ， ▲ ”的乐观豁达（《送杜少府之任蜀州》）；同是咏雪，柳宗元咏出 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤独郁闷；岑参则“妙手回春”，咏出“ ▲ ， ▲ ”的温暖蓬勃。（《白雪歌送武判官归京》）‎ ‎4．名著阅读。（任选一题作答）（4分）‎ ‎(1) 老舍在《骆驼祥子》中写道:“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的两个具体事例。来 ▲ ‎ ‎ (2) “当一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”在荒岛生活的28年里，鲁滨逊无时不在实践这句格言，请举出鲁滨逊以具体行动来改变自己生存状况的两个例子。 ▲ ‎ ‎5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ▲ ）(3分)‎ 内心里拥有善， ▲ ， ▲ ， ▲ 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。          ，从而形成一泓循环的水流，‎ ‎ ▲ ， ▲ 。‎ ‎①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ‎②才会看见弱小而自觉前去扶助 ‎③看见寒冷而愿意去雪中送炭 ‎④我们在感动别人的同时，也被别人所感动 6‎ ‎1‎ ‎⑤帮助我们度过相濡以沫的人生 ‎⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A．④①②③⑤⑥    B．②①③④⑥⑤    C．②③①⑤⑥④  　D．④②③①⑥⑤‎ ‎6. 阅读下面材料，按要求答题。（共7分）‎ 根据下面搜集的材料，请你参加“许昌小导游”活动。 ‎ 材料一：许昌“33路旅游专线”是一条独具特色的市内公交观光线。它从灞陵公园出发，途径西湖公园、春秋楼、曹丞相府、文峰塔、直到许都公园、许昌博物馆。乘客可以观赏许昌市内著名景点，领略浓郁的三国文化风情。33路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的‎4G网络。“旅游专线”将三国文化与现代生活相结合，充分彰显了许昌的城市精神。‎ 材料二：年初，许昌5路公交车采用普通话和许昌话双语报站，引发了网友的热议。‎ 嘟嘟：许昌话属于北方方言，跟普通话接近，但是腔调有点土，用许昌话报站，没必要。‎ 小影：我觉得许昌话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办? ‎ 材料三： 许昌市“美丽乡村旅游直通车”线路图表 线路名称 游览内容 发车地点 往返时间 张潘古镇线 游古村落，赏汉魏古建筑 火车站北面站牌(可乘4路、5路等公交车前往)‎ 发车:9：00‎ 返程:14：00‎ ‎(每周六、周日)‎ 八龙冢桃源线 观赏桃花，赏千年古柏。‎ 神垕线 参观钧瓷坊，了解钧瓷工艺流程 大鸿寨景区线 览大鸿寨山水景色，观近郊最大的生态群落 ‎（1）你为33路公交线撰写导游词。根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是（ ▲ ）(2分)‎ A．乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了‎4G网络，大家可以免费使用。‎ B．各位乘客，欢迎乘坐33路公交车!本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。‎ C．各位乘客，欢迎乘坐“33路公交观光线”!让我们一起领略三国文化风情，感受许昌城市精神。 ‎ D．这是一条三国文化和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可以观赏许昌市内著名景点。‎ ‎（2）针对“材料二”中网友的议论请你发表自己的看法，并阐明理由。(2分) ‎ ‎ ▲ ‎ ‎（3）六月的一个周六中午，外地游客思齐来到许昌，住在春秋楼附近，计划第二天晚上离开。她想在这段时间里游览许昌城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。(3分) ‎ ‎ ▲ ‎ 二、现代文阅读（共29分）‎ ‎（一）阅读下文，完成7—11题。（共16分）‎ 看护父亲的孩子 ‎[意]亚米契斯 一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。‎ 看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：‎ 6‎ ‎1‎ ‎“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧!”‎ 病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。‎ ‎“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”‎ 正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。”‎ 从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。‎ 到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。‎ 下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”‎ 这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。‎ 一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：‎ ‎“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!”‎ 西西洛想说家里的情况，可说不出话来。‎ ‎“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”‎ 父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”‎ ‎“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”‎ 病人仍看着西西洛。‎ ‎“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。‎ 西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。‎ ‎“他去了!”西西洛叫着。‎ ‎“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”‎ 护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”‎ ‎“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周， “把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”‎ 忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。‎ 外面天亮了。‎ 6‎ ‎1‎ ‎7．明明是西西洛认错了父亲，文章为什么还以“看护父亲的孩子”为题? 请结合小说情节及主题谈谈你的理解。(3分)‎ ‎ ▲ ‎ ‎8．小说首尾都有一句精短的景物描写，说说它们在文中的作用。 (4分)‎ ‎ ▲ ‎ ‎9.文中有三处写到病人“凝视”“注视”“盯着”西西洛的眼神,作用是什么？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎10．文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写：（1）“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”（2）“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人这两次各要说什么?结合内容写出他要说的话。(4分)‎ ‎ ▲ ‎ ‎11．这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事，情节安排十分精巧，试作简要分析。(3分)‎ ‎ ▲ ‎ ‎（二）阅读下文，完成12 —16题。(共13分) ‎ ‎“知入”与“知出” ‎ 张运辅 ‎①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。‎ ‎　　②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。‎ ‎　　③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。‎ ‎　　④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。‎ ‎　　⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。‎ ‎　　⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“‎ 6‎ ‎1‎ 总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。‎ ‎⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。‎ ‎12. 本文的中心论点是什么？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎13. 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？（2分）（这题改为论证方法）‎ ‎ ▲ ‎ ‎14. 读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。（3分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎15. 请简要分析文章的论证思路。（3分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎16. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）‎ 叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”‎ ‎ ▲ ‎ 三、古诗文阅读(共14分)‎ ‎（一）阅读下面两个语段，完成17—20题。（11分）‎ ‎【甲文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ‎ ‎　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ‎ ‎　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ‎ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”‎ ‎【乙文】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎17. 解释下列句中加点的词。(2分)‎ ‎(1) 略无阙处（▲） (2) 良多趣味（▲）‎ ‎ 18. 10.翻译下面的句子（4分）‎ ‎（1）虽乘奔御风，不以疾也。 ▲ ‎ ‎（2）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ▲ ‎ ‎19. 甲文描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ 6‎ ‎1‎ ‎20. 甲乙两文均写到四季之景，请简要说说两文写景有哪些相同之处。（3分）‎ ‎ ▲ ‎ 阅读下面一首诗，完成21—22题。（共4分）‎ 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。‎ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!‎ ‎21．这首词抒发了作者怎样的思想感情?(2分)‎ ‎ ▲ ‎ ‎22．赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。(2分)‎ ‎ ▲ ‎ 四、作文（50分）‎ ‎23.任选一题作文。（50分）‎ ‎(1) 请以“听听 的声音”为题目，写一篇文章。‎ 要求：①把题目补充完整再作文；‎ ‎②除诗歌外，文体不限。600字左右。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、校名、地名。[来源:中教^网%@*&]‎ ‎(2)阅读下面材料，然后作文。‎ 一个遭受挫折的年轻人，情绪低落地走到自家的一扇窗前，推开了窗子。窗外是拆迁后留下的一片废墟，断壁残垣，杂草丛生……他猛地关上了窗子，低着头，坐在房间的一隅，默默无语。他的父亲看到了，忙拉着他来到客厅的落地窗前。窗外绿草如茵，花坛中一簇簇盛开的鲜花，迎风摆动……看着眼前美丽的景色，他觉得自己的心情也渐渐好了起来。‎ 要求：①根据材料，选好角度，自拟题目。‎ ‎②除诗歌外，文体不限。600字左右。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 6‎ ‎1‎