七年级《伤仲永》练习试卷2篇
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伤仲永.doc

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资料简介
一、《伤仲永》 1.出处:选自《临川先生文集》 2.作者:王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一。 3.代表作:《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。 4.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 5.字词句: A.字音:环谒〔ye〕 泯〔min〕然 称〔chen〕 夫〔fu〕 B. 词义: ⑴.通假字: ①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”,牵、引。 ②.贤于材人远矣: “材”通“才”,才能。 ③.未尝识书具: “尝”同“曾”,曾经。 ⑵.古今异义: ①.是:古义此,与“自”组合意为“自从”,eg:自是指物作诗立就;今为判断词。 ②.或:古义不定代词,有的,eg:或以钱币乞之;今义为或许。 ③.文理:古义是文采和道理,eg:其文理皆有可观者;今表示文章内容或语句方面的条理。 ⑶.一词多义: ①.自:a.自己,eg:并自为其名;b.从,eg:自是指物作诗立就。 ②.闻:a.听说,eg:余闻之也久;b.名声,eg:不能称前时之闻。 ③.其:a.这,eg:其诗以养父母;b.他的,eg:稍稍宾客其父。 ④.并:a.连词,并且,eg:并自为其名;b.副词,全,都,eg:黄发垂髫并怡然自乐。 ⑤.名:a.名词,名字,eg:并自为其名;b.动词,说出,eg:不能名其一处也。 ⑥.宾客:a.动词,以宾客之礼相待,eg:稍稍宾客其父;b.名词,客人,eg:于是宾客无不变色离席。 ⑦.就:a.动词,完成,eg:自是指物作诗立就;b.动词,从事,做,eg:蒙乃始就学。 ⑧.然:a.代词,这样,eg:父利其然也;b.形容词词尾,……的样子,eg:泯然众人矣。 ⑨.于:a.介词,此,eg:贤于材人远也;b.介词,在,eg:与厅事之东北角。 ⑩.为:a.动词,作为,eg:其读以养父母,收族为意;b.动词,成为,eg:卒之为众人。 ⑩.夫:a.指示代词,那些,eg:今夫不受之天;b.名词,丈夫,eg:夫起大呼。 ⑷.词语活用: ①.忽啼求之(啼,哭着,动词作状语。) ②.父异焉(异,奇怪,形容词作动词。) ③.宾客其父(宾客,名词作动词。以宾客之礼相待。) ④.父利其然(利,作动词。) ⑤.日扳仲永环谒于邑人(日,每天,作状语;环谒,四处拜访。) ⑸.重点词语翻译: ①.世隶耕(隶,属于。) ②. 不至:没有达到(要求)。 ③.称前时之闻(称,相当。) ④.通悟:通达聪慧。 ⑤.收族:和同一宗族的人搞好关系,;收,聚、团结。 ⑥.彼其:他。 ⑦.泯然:完全。 ⑧.贤于材人:胜过有才能的人;贤,超过;材人,有才能的人。 C.特殊句式及重点句子翻译: ①.判断句:金溪民方仲永,世隶耕。(全局表判断。) 金溪百姓方仲永,世代务农。 ②.省略句:a.不使学。(即“不使之学”,省略宾语) 不让方仲永学习。 b.令作诗。(即“令其做诗”,省略宾语) 我叫方仲永作诗。 c.还自扬州。(省略主语“我”) (我)从扬州回乡。 d.受之天。(“之”后省略“于”) 先天得到的。 ③.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之:同乡人对他感到惊奇,渐渐地请他父亲去做客,有的人还用钱币求仲永题诗。 ④.父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学:(他的)父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访县里的人,不让他学习。 ⑤.其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也:他的天资,比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。 ⑥.其诗以养其父母,收族为意:这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 ‎ ‎⑦.自是指物作诗立就:从此,指定事物叫他作诗,他立即写成。 ⑧.令作诗,不能称前时之闻:叫他做诗,写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 ⑨.今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶。 那么,现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人,又不接受后天的教育,难道之成为普通人就完了吗? 备注:文章属于一篇随笔,采用的是欲抑先扬的写法。 【积累·感知】‎ 一.给下列加点字注音 邑人___       扳___         环谒___       泯然___‎ 二.给多音字注音组词 传(   )___  还(   )___  识(   )___  为(   )___    ‎ ‎(   )___      (   )___  (   )___  (   )___   ‎ 三.给形似字注音组词 谒(   )___  泯(   )___  悟(   )___  稍(   )___    ‎ 葛(   )___  岷(   )___  晤(   )___  俏(   )___    ‎ 揭(   )___  抿(   )___  捂(   )___  销(   )___  ‎ 四解释下列句子中加点字的含义 ‎1.世隶耕______‎ ‎2.未尝识书具______‎ ‎3.即书诗四句______‎ ‎4.收族为意______‎ ‎5.宾客其父______‎ ‎6.余闻之______‎ ‎7.令作诗______‎ ‎8.称前时之闻______‎ ‎9.泯然众人矣______‎ ‎10.固众人______‎ 五.翻译系列句子 ‎1.父异焉,借旁近与之。‎ ‎2.并自为自名。‎ ‎ 3.自是指物作诗立就。‎ ‎ 4.父利其然也。‎ ‎5.贤于材人远矣。‎ ‎ 6.卒之为众人,则其受于人者不至也。‎ ‎ 【体验·探究】‎ 六.课内语段阅读 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。‎ ‎1.找出文段中的通假字,并注音释义。‎ ‎2.解释词语。‎ ‎    ①传一乡秀才观之  ______‎ ‎    ②指物作诗立就  ______‎ ‎    ③其文理皆有可观者  ______‎ ‎    ④或以钱币乞之  ______‎ ‎3.翻译下列句子 ‎①其诗以养父母、收族为意 ‎②邑人奇之,稍稍宾客其父 ‎4.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)‎ ‎5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?‎ ‎ 6.开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?‎ ‎ ‎ ‎7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。‎ ‎ ‎ ‎8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?‎ ‎ 9.下列句子中,属于正面描写的有____属于侧面描写的有____‎ A. 未尝识书具,忽啼求之。‎ B. 即书诗四句, 并自为其名。‎ C. 自是指物作诗立就。‎ D. 其文理皆有可观者。‎ E. 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。‎ F. 父异焉。‎ ‎10.联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?‎ ‎ 七.深入探究下列问题。‎ ‎1.课文在叙述故事后还有一段议论,以往的课文删去了这一段,我们今天所读的教材没有删,你认为删了好还是没删好?为什么?‎ ‎ ‎ ‎2.结合社会现状和自身实际,请你思考:成才的关键究竟是什么?‎

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