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宁波市2014年初中毕业生学业考试 语文原创试题 考生须知：‎ ‎1．全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，有四个大题，23个小题。满分为120分，考试时间为120分钟。‎ ‎2．答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。‎ ‎3．请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。‎ 一、书写（4分）‎ ‎ 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。‎ 二、积累运用（24分）‎ ‎1．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（2分）‎ 生活是一首歌，yín ( 1 ) 唱着人生的节奏和xuán ( 2 ) 律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清chún ( 4 ) 与忧愁；生活是一团火，燃烧着人生的chōng ( 3 ) 憬和梦想。‎ ‎( 1 ) ▲ ( 2 ) ▲ ( 3 ) ▲ ( 4 ) ▲ ‎ ‎2．下面是一则新闻的片段，根据要求完成题目。（5分）‎ ‎　 用常人眼光来看，《水浒传》中的地理都是有问题的，而从头到尾，错得毫无商量余地的彻底——和宋公明那种打打再商量招安的半推半就策略截然不同。‎ 如：史进离开华阴县的少华山，“取路投关西五路，望延安府路上来”。 饥餐渴饮，夜住晓行，半个月后，史进却来到渭州。要知道，渭州，就是今天的甘肃平凉，在延安西南，渭州到延安直线距离280公里. 就是说，渭州根本不在史进行程路线之内！‎ ‎……‎ 我们的《水浒传》作者由于历史的局限，当然无法使小说和历史现实完全隔绝，也没有将其中的地理和现实划出明确的界限。①但在小说有着明确规定性的今天，我们不应该再将之混在一起，当作同样的事物谈论。《水浒传》中的地理学是真的(true)，但不是实的(not real)，它和现实没有对应关系，只在《水浒传》设定的领域内具有有效性与正确性。一出界，它就失效了。如果一定要拿它做别的用途，那也是各人的自由，《水浒传》的作者对此并不负有什么责任。就好比阿司匹林本来是退烧的处方药，后来却作为非处方药，拿去降血压。但拿《水浒传》中的地理学去到现实中用，是否会产生阿司匹林那么幸运的效果□可就难说了。②还是凯撒的归凯撒，上帝的归上帝吧！（摘自《光明日报》2013年9月30日）‎ ‎( 1 ) 结合材料语境，看□内应填写的标点符号应该是什么。（1分）‎ ‎ ▲ 。‎ ‎( 2 )请用合适的成语替代第①句中加点的文字。（2分） ▲ ‎ ‎（3）结合全文内容，说说第②句的言外之意。（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎3．古诗文名句默写。（前四题必做，后两题选做一题）（6分）‎ ‎（1）俱怀逸兴壮思飞， ▲ 。（李白《宜州谢眺楼饯别校书叔云》）‎ ‎（2） ▲ ，往来无白丁。（《陋室铭》）‎ ‎（3）所以动心忍性， ▲ 。（《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎（4）不畏浮云遮望眼， ▲ 。（王安石《登飞来峰》）‎ ‎（5）我们都应遵循曾子的教导“ ▲ ， ▲ 。”（《论语》十则）做有远大抱负和坚定意志的有为青年。‎ ‎（6）韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”可清人赵翼却在《论诗》中另辟蹊径，用“ ▲ ， ▲ ”道出惟有创新，才能领时代风骚的创作真谛。‎ ‎4．人生漫漫，阅读常相伴。阅读下面两则材料，按要求回答问题。（5分）‎ ‎（甲）2013年3月，《亲爱的安德烈》新版上市，这是龙应台与安德烈的母子书信集。书中的35封家书，包含了母子亲情、家国天下、代沟和中西文化差异。‎ 其实，像他们一样以书信方式维系父母与孩子感情的有很多，也因此留下了许多类似的文学作品，你能举出一例吗？（要求写出作家和作品，2分）‎ 作家： ▲ 作品：《 ▲ 》 ‎ ‎（乙）薜霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！懊意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是“好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜。” B那里敢回话，自去倒在一边。‎ 材料中B是谁？根据材料及你对B的了解，试评析他是一个怎样的人？（3分）‎ 材料中的B是： ▲ ‎ 他是一个 ▲ 的人。 ‎ 5． 综合性学习。（6分）‎ ‎（1）（3分）阿姨家的小孩（7岁左右）到我家里来玩，信手翻看了我的语文书。她大字不识几个，看到书上的插图却缠着我，让我讲讲图里的故事。阿姨见了，微笑着说：“你就给她讲讲吧，说几句就行。”（请选择其中一幅插图来讲，要求：120字左右，要给孩子小小启示。）‎ ‎ ‎ （甲） ‎ （乙）‎ ‎ 于是，我说： ▲ ‎ ‎（2）（3分）阿姨家的小孩走了以后，我忽然发现课本上的插图有的还蛮有意思，就翻看了各册的语文书，当翻到何其芳的《秋天》时，感觉插图特别有诗意。也想就这幅插图露一手，写一首小诗。（课文诗歌是没有捕到鱼的情景，创作的新诗要求描述捕到鱼的情景，要求运用叠词，至少一种修辞手法，有诗意）‎ ‎ 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小浆。秋天游戏在渔船上。——何其芳《秋天》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读理解（42分）‎ ‎（一）向一只羊说声对不起（11分） 文 / 李晓 ‎ 整整27年了,那只山羊偶尔还跑进我的梦里来，他双眸含泪，满是无辜的柔弱样子，让我从梦中痛醒。‎ ‎1986年7月，那是我暴躁、苦闷、落寞、彷徨的青春岁月。‎ 那年高考，我落榜了。我的堂伯特地去乡场铁匠铺，炉火熊熊中，堂伯捂着胸口，边咳嗽边大声吩咐高铁匠：“老伙计，你把锄头打硬实一点，土硬啊，我那不争气的侄儿，要回来种庄稼了。”‎ 堂伯扛着锄头，提上镰刀，从乡场上一路叹气回来，来到我家。我靠在门前，接过堂伯递过来的锄头、镰刀。沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。黄昏，夕阳的最后光芒被远山吞尽。堂伯花白的胡子在风中颤动，他开口了：“侄儿啊，你没有那个命，就只有当农民，要当农民，就好好当，别去想那花花世界了，种地，也饿不死你！”‎ 堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人。我开始扛着锄头上坡，跟我妈学种地，松土、刨行、挖窝、播种、施肥。‎ 我满身疲惫地回到家，倒在床上，呼呼睡去。一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。我突然暴怒起来，大吼一声：“我们断绝父子关系！”我推了爸一掌，爸趔趔趄趄，歪到土墙上。他望着我，可怜地问：“你真要和我断绝父子关系？”“那还有假？说到做到！”我丢下这句话就走了。我和眼前这个男人，心里是有隔膜的。别把我当作一个家族的希望，我是我，我要去闯荡世界，哪怕头破血流。‎ 我冲向山梁，想同这个山村作最后的道别。17岁了，我还不能真正从心里接纳自己，出生在那样一个贫瘠的山梁上，我总是想，我应该生活在别的地方，应该是另外一个样子。‎ 山梁上，一只白色的羊正在树下吃草，它仰起头，朝天空发出咩咩的欢叫声。我对这只羊嫉妒起来，你可活得好好的呀。‎ 看到羊的样子，我心里无名的火别点燃了。我一下冲上前去，踢了它一脚。羊后退着，似乎不与我计较，埋下身子继续吃草。我气愤地跺跺脚，它再次后退。我哈哈哈哈发出怪叫，它仰起头，一双温顺的眸子望着我。在它清亮的眸子里，一定是我面带凶相的样子。‎ 我再次向它跺着脚，在我逼迫下，羊后退到了一棵树下，它手无寸铁，满眸委屈。它再次仰头，咩咩咩地叫，乞求的样子。我突然失去理智，疯了一般扑上去，对一只羊拳打脚踢。羊倒在了地，它是不是哭了，我没看见。我冲下山坡，回到家，和跑来迎接我的妈妈抱头痛哭。妈说：“娃啊，妈求你，别和你爸断绝父子关系了，要不是你堂伯，你爸差点去喝了农药……”‎ 这么多年过去了，羊啊，我在城里讨得衣食，活出了人样。但那年，我那变态的行为成为我生命中的悔，我竟向一只温顺的羊撒气、泄愤。羊啊，你虽然不在了人世，但我今天向你道歉，说一声：对不起！羊啊，请你不要再躲闪。（《读者》2013年第20期）‎ ‎6、联系上下文，结合语境，欣赏下面句子中的加点词语的妙用。（3分）‎ 沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。‎ ‎ ▲ ‎ ‎7、联系上下文，结合语境，细细比较揣摩，看原文与修改文两种表述，哪种好？为什么？（3分）‎ 原文：一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。‎ 修改文：我爸一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”‎ ‎ ▲ ‎ ‎8、文章末段“我那变态的行为成为我生命中的悔”中的 “我那变态的行为”具体指什么行为？作者说那是“变态的行为”，说明什么？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎9、文中堂伯并不是主人公，作者却有如下精彩而详细的描述。联系上下文，结合语境，说说这一描述的作用。（3分）‎ 堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人。‎ ‎ ▲ ‎ ‎（二）荔枝的保鲜（13分）‎ 荔枝是岭南名果，苏东坡诗云：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但荔枝从树上采摘下来之后非常容易变质。白居易在《荔枝图序》中描述道：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”荔枝成熟的季节，当地的天气通常又热又潮，这就使得荔枝的保鲜更难了。所以在过去，只有产地的人们才能吃到新鲜美味的荔枝。‎ 但是现在，即使在北方城市，也经常能买到比较新鲜的荔枝了。其他水果就更多了，在农贸市场或超市的水果柜台，我们能看到来自全国各地甚至从国外进口的各种瓜果，琳琅满目。这其中，水果保鲜技术功不可没。就让我们来了解一下不同的水果都是如何保鲜的吧。‎ ‎ 荔枝原产于我国南部，它的最早的保鲜方法当然也出自我国。首先，最容易想到的就是尽量缩短从采摘到食用的时间。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”讲的就是唐玄宗用快马接力让杨贵妃吃上新鲜荔枝的故事。即便马不停蹄，荔枝也不可能在一日之内从岭南运到长安，所以还需要有其他的保鲜措施。有一种说法是，当时是将荔枝密封在竹筒中运送的，而这其实就是最早的气调保鲜方法。密封在竹筒中的荔枝由于呼吸作用会消耗竹筒中的氧气、产生二氧化碳，加上竹筒能在一定程度上隔绝外界的高温，在里面就自然形成了一个阴凉的、氧气浓度低的气调小环境，从而对荔枝起到保鲜作用。因此，有国外专家据此认为气调方法最早是中国人发明的。‎ ‎ 现在科学家们研究发现，荔枝属于亚热带水果，耐低温的能力比热带水果如香蕉等还是要强一些。它虽然不像温带的苹果、梨、桃等那样可以耐受0℃左右的温度，但在3～5℃左右以及合适的气调条件下，还是可以保存1个月甚至更长的时间。‎ ‎ 控制荔枝的色变，则可以通过调节表皮的酸碱性（pH值）来实现。用酸性物质（如柠檬酸）处理荔枝，使其表皮的pH值在3～5之间，这样就可以使表皮中的花青素保持为红色。如果pH值升高，荔枝皮就会很快变为褐色。虽然果皮颜色刚开始出现少量深色斑点时，果肉的味道还没有发生太大变化（只要剥开后果肉表面干燥，晶莹剔透，没有流汁，就还是比较新鲜的），但红色的荔枝毕竟更能让人垂涎欲滴。有些不法商贩为了降低成本，不是用可以作为食品添加剂的柠檬酸，而是把稀硫酸溶液喷洒到荔枝上，使表皮保持红色，这就会对消费者的健康造成伤害。‎ ‎【文本阅读】阅读上文，回答下面问题：‎ ‎10、第一段，引用白居易在《荔枝图序》中的描述，有什么作用？（3分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎11、“有国外专家据此认为气调方法最早是中国人发明的。”中加点字能不能删去？为什么？这里，“据此”的“此”是指什么？（4分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎【小试牛刀】读完上文，解决以下实际问题：‎ ‎12、这是来自于网络的一篇文章，假如刚看完文章，妈妈就叫你一起上街买水果，其中就包括荔枝，请你帮妈妈挑选一下哪种荔枝好？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎13、回到家，荔枝一时没有吃完，妈妈叫你保存起来。为了荔枝能更长时间保鲜，你会怎么做？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎14、针对文中不法商贩的行为，你有什么好建议吗？（至少写出两点）（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎（三）（9分）‎ 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ……‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎15．解释下列句中加点的词。（2分）‎ 又何间焉（ ▲ ） 彼竭我盈（ ▲ ）‎ ‎16．下列选项中意义和用法相同的一项是（ ▲ ）（3分）‎ A、乃入见。 乃入据陈 B、再而衰，三而竭 三人行，必有我师焉 ‎ C、肉食者谋之 为人谋而不忠乎 D、虽有千里之能 虽千里不敢易也 ‎17．用现代汉语翻译下列文言句。（2分）‎ 小信未孚，神弗福也。 ▲ 18．结合上文，用自己的话回答鲁庄公的问题“何以战”？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎（四）（9分）‎ 越工善为舟，越王用之良，命禀人给上食，越之造舟者宗之。岁余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，隽李之役，风于五湖，溺焉。越人皆怜之。 ‎ 郁离子闻之曰：“是画蛇而为之足者之类也。人无问智愚，惟知止则功完而不毁。”‎ 注解：隽李：地名。在今浙江省嘉兴市西南七十里。‎ ‎19．解释下列句中加点的词。（2分）‎ 越之造舟者宗之 （ ▲ ） 越人皆怜之 （ ▲ ）‎ ‎20．下列选项中意义和用法不同于其他三项是（ ▲ ）（3分）‎ A、越王用之良 B、越之造舟者宗之 C、辍耕之垄上 D、越人皆怜之 ‎21、用现代汉语翻译文中的划线句子。（2分）‎ 王信之，隽李之役，风于五湖，溺焉。‎ ‎ ▲ ‎ ‎22、这则小故事给了我们什么启示？（2分）‎ ‎ ▲ ‎ 四、作文（50分）‎ ‎23、半命题作文《我是这样 ▲ 》(可以填写：开心、难过、自信、不舍、无辜、努力等)，要求：感情真挚，600字左右。‎