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从江县参与式，有效课堂、愉悦式教学模式 ‎ 下江中学 学校 2015--2016 学年 第一 学期 ‎ 七 年级 语文 备课组教学设计 主备 教师 郭海燕 参与教师 罗春凤、梁登权、唐聪慧 审核人 总计课时数 三课时 备、授课 时间 ‎ 2015 年 9 月 日 课 时 第二课时 课 题 ‎《世说新语》两则 课 型 新授课 教 学 目 标 1、 积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。‎ ‎2、学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。‎ ‎3、分析人物形象，获取情感体验。‎ 重点 ‎1、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。‎ ‎2、学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。‎ 难点 分析人物形象，获取情感体验。‎ 突破重难点方法 ‎1、诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。‎ ‎2、自主、合作、探究的学习方式。‎ 教 学 过 程 教师活动 时间 学生活动 时间 导入课题 ‎（播放《雪绒花》作为背景音乐。） 多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。 然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？ 进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入所学课文.‎ 激发学生的阅读兴趣 教师活动1‎ 朗读课文，感知文意 教师指导学生通过个整形式的朗读，加深学生对文章内容的了解。‎ 学生活动1‎ 各种形式的朗读：齐读、分组读、男女竞赛读、最后配乐朗读。‎ 学生当堂练习1‎ 要求正确、有节奏地朗读课文，并熟读成诵。‎ 教师活动2‎ 翻译课文 ‎1、教师巡视，指导学生翻译课文。‎ ‎2、对一些重点字词，在黑板上板书。‎ 学生活动2‎ 1、 自主翻译课文，圈出不会翻译的字词句。‎ 2、 小组讨论探究疑难字词。‎ ‎3、全班讨论，共同翻译全文。‎ 教师为了一切学生，学生的一切；相信学生一切皆有可能。‎ 从江县参与式，有效课堂、愉悦式教学模式 学生当堂练习2‎ 指名学生翻译全文，一人一句。‎ 教师活动3‎ 整体感知课文 1、 引导学生复述课文，注意时间、地点、人物、时间。‎ 2、 联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?‎ 3、 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?‎ 学生活动3‎ ‎1、复述课文内容 ‎2、生小组讨论问题，并在书上作批注。‎ 当堂练习3‎ 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。‎ 课文小结 布置课外作业 ‎1、搜集古人咏雪的诗句 2、预习《陈太丘与友期》‎ 板书设计 咏雪 形似——神似 ‎ 比喻                                 美的意境 课后反思 教师为了一切学生，学生的一切；相信学生一切皆有可能。‎