九年级语文（试卷二）定稿.pdf

白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 1 页 共 8 页 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（二） 语 文 试 卷 本试卷共 8 页，分三部分，共 23 小题，全卷满分 150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、试 室号、座位号、准考证号，再用 2B 铅笔把对应号码的标号涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦掉原来的答案后，再填涂其他答案。答案不能写在试卷上。 3．所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用 铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用 （共 30 分） 一、(6 小题，20 分) 1．下列词语中，每对加点字读音全都相同的一项是（ ）（3 分） A．肿胀．/惆怅． 倔强．/强．词夺理 B．轮廓．/城郭． 要塞．/顿开茅塞． C．妥当．/勾当． 山麓．/饥肠辘．辘 D．喧．嚣/渲．染 驿．路/络绎．不绝 2．根据拼音写汉字，最合适的一项是（ ）（3 分） 罗清以 shàn cháng（ ）指画著称，指头作画，点线飞动，形象塑造带有民间世俗的趣 味，与传统的“文人画”相比，存在着明显的 zào xíng（ ）与审美差异。罗清发展了指画 的绘画理念，把趋于世俗的“指画”和趋于士大夫“逸趣”的文人画理念 róng wéi yī tǐ（ ）， 绘画趋于“文人气”，而在文人气中也 jiā zá（ ）着挺直向上、勃发刚毅。 A．擅长 造型 溶为一体 夹杂 B．善长 造形 溶为一体 加杂 C．善长 造形 融为一体 加杂 D．擅长 造型 融为一体 夹杂 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分） 颐和园里的耕织图是几年前复建的，这里高高矮矮的树木 ，其中的古柳老桑是耕织 图亘古的见证，更有新栽的花草 其间，除了园中小路皆为绿植覆盖，几片翠竹摇曳出江 南风韵。仅存的镌有“耕织图”三个大字的石碑 在西园墙的内侧。我每次去颐和园遛弯， 都会在此停留、加餐、 。 A．俯仰生姿 点缀 矗立 闭目养神 B．错落有致 点染 直立 休养生息 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 2 页 共 8 页 C．俯仰生姿 点染 矗立 休养生息 D．错落有致 点缀 直立 闭目养神 4.下列句子中，没有语病．．．．的一项是（ ）（3 分） A．教育部发布今年工作要点，明确推进信息技术与教育教学深度融合、切实减免中小学生过 重课外负担等重点。 B．随着内地企业国际投资的增加和“一带一路”建设，让港澳成为服务内地“引进来”和“走 出去”的双向交流平台。 C．因为春节档大片《流浪地球》的上映，科幻作家刘慈欣再次火了一把，这部影片也引发了全 民关于科幻的大讨论。 D．今年元宵节，故宫本着开放为原则迎“上元之夜”，千里江山图将在古城墙上闪耀展示，这 个“最大的四合院”亮起来。 5．下列关于名著内容的表述，有误．．的一项是（ ）（3 分） A．《昆虫记》是科学与文学完美结合的典范，法布尔对他笔下的每一种昆虫都有很深的感情， 我们既可以看到他的科学研究态度，又可以体会到他对生命的热爱。 B．冬妮娅是保尔·柯察金的初恋，但他们后来产生了裂痕。保尔再遇上冬妮娅时，她已经与一 个工程师结婚，这时保尔·柯察金与冬妮娅已形同陌路。 C．在《骆驼祥子》中，老舍主要运用语言描写和心理刻画表现祥子由老实、坚韧、满怀希望到 麻木、狡猾、自暴自弃的变化，质朴的语言可见老舍的语言功力。 D．《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。在书中，傅雷现身说法，教导儿子如何 做人，如何做事，如何对待生活，如何看待成功与失败、顺境和逆境。 6．名著阅读。（5 分） 近日，广州某中学拟开展“好书推荐”活动，请你在《朝花夕拾》《海底两万里》《水浒传》 《简·爱》等四本书中任选一本，向同学们推荐，推荐时请完成下表。 书名: 作者: 推荐的原因: 二、（1 小题，10 分） 7．古诗文默写。（10 分） （1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（4 分） A．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ B．亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何劲，松枝一何盛！ C．转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ D．宣室求贤访逐臣，贾生才调更无轮。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 E．挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云游子意，落日故人情。 F．愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 3 页 共 8 页 （2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4 分） ① ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ②青青子佩， 。（《诗经·郑风》《子衿》） ③ ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ④晓雾将歇， 。（陶弘景《答谢中书书》） ⑤ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） ⑥酿泉为酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。 （4 分） [说明：本题有 2 分附加分，加分后第 7 小题不超过 10 分。] 人的一生，难免会遇到挫折与磨难，但挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。《岳阳楼记》中， ①“ ， ”是范仲淹心忧朝廷和百姓的心语；《过 零丁洋》中②“ ， ”是文天祥面对生死，取 义成仁的抉择；《江城子·密州出猎》中，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是苏轼的壮志。 第二部分 阅读与鉴赏（共 60 分） 三、（5 小题，20 分） 阅读下面的文段，完成 8～11 题。（15 分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》 者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视 下也，亦若是则已矣。 《北冥有鱼》 8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3 分） A．布衣之怒． 怒．而飞 B．处处志．之 志．怪者也 C．吾十有．五而志于学 北冥有．鱼 D．去．国怀乡 去．以六月息者也 9．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 10．下列对文章内容的理解与分析，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A．从上文可见，《庄子》的文章以汪洋恣肆著称，文中善于运用寓言故事说理，善用想象。 B．庄子借大鹏这一形象，阐释了儒家“有待”“无待”的问题，表达他对“自由”的看法。 C．大鹏这一形象，是硕大无比的，志存高远的，它对后世的诗人和作家有极其深远的影响。 D．文段从北冥之鱼由鲲到鹏的变化写起，再写其南迁的气势，以抒发天地浑茫的感慨作结。 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 4 页 共 8 页 【乙】穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。有鸟焉， 其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云；抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南， 且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之 至也。而彼且奚适也？” （节选自《逍遥游》） 11．根据文段回答问题。（5 分） （1）根据上下文，解释下面文言句子中加点词的意义。（3 分） ①未有知其修．者 ②绝．云气 ③且适．南冥也 （2）把“背若太山，翼若垂天之云”翻译成现代汉语。（2 分） 12．阅读下面的古诗，然后回答问题。（5 分） 无题（李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思？（2 分） （2）诗中的颔联运用双关表达了怎样的情感？请简要分析。（3 分） 四、（10 小题，40 分） （一）阅读下面文段，完成 13～17 题。（17 分） 不能“兼济”，请先“独善” “知易行难”还是“知难行易”？很多人曾为此争得不可开交，但是对于“独善其身”与“兼 济天下”的难易则仿佛没有任何分歧，人们似乎觉得二者根本没有可比性，兼济天下当然更难。孟 子说得很清楚：“穷则独善其身，达则兼济天下。”只有飞黄腾达了才能兼济天下，飞黄腾达已然 很难了，还要兼济天下，岂不是难上加难？ 但是今天，仔细思考一下，就会发现，其实兼济天下比独善其身容易多了。 一个人即使只给几个人好处，那么得其好处者就会为其点赞，将他的优点说得无以复加，就像 金庸笔下星宿老怪的弟子一样，常常将老怪小小的成绩夸成功高盖天，对他的坏处却视而不见，保 持沉默。 只要给少数几个人蝇头小利，“兼济天下”者就有了一个团队。这个团队不会质疑他财富的来 源与支配，只要见者有份就行，至于他是否有劣迹，则在所不问。只要给几个人小恩小惠，后者就 会将“天”缩小为“坐井观天”看到的“天”，将微不足道的小善吹捧为“兼济天下”，不明真相 者、不爱求真者往往就以为有人真的是“兼济天下”了。甚至，获利者达到一定数量，就可以按他 们的需要重新定义何为“善”，何为“不善”。 独善其身的人则危机重重。 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 5 页 共 8 页 一个人独善其身，并不能给其他人有形的好处。虽然一个独善其身的人是加惠周边的，例如他 一不侵占他人的利益，二不骚扰他人，不给周围的人添麻烦，不把自己的工作推给别人。但是周围 的人未必会这么想，独善其身的人无法像“兼济天下”的人那样短时间给周围的人以有形的利益。 一个人独善其身，他的道德会给周围的人以压力，他的遵纪守法，让其更像是一种异端。当大 多数人都无视红绿灯的时候，那个看到红灯就止步不前的人，往往被人看成“迂腐”“不灵活”。 一个人独善其身，他的恬淡，他的甘于寂寞，他的不怕孤独，往往会被其他人觉得是傲慢，是 高高在上，不屑与大众为伍，这又成为独善其身者的一种新罪状。有人不理解独自一人的乐趣，他 们不能理解为何有人不愿意与他们闲聊闲扯打成一片，他们只能理解为独善其身者肯定眼高过顶。 独善其身还更需要勇气。独善其身者没有战友，战壕里只有他一个人，他单打独斗，独当一面。 他不去结交权贵，也不自我宣传，还懒得辩解，他成为人们眼中的“神秘人”“怪诞客”，神秘的 面纱没有揭开，于是误会的潮水汹涌而至，非议的雾霾铺天盖地。由此可见，要独善其身，最难的 还不是做到“善”，而是“独”。 独善其身是这样难，所以真正将“独善其身”当成人生理想的人极少极少。大多数人的理想是 兼济天下，因为这个理想说出来慷慨激昂、振奋人心与己心，引来崇拜的眼神，这样目的就达到了， 至于能不能实现则是另外一回事。而独善其身，即使能够实现，也没有粉丝，人生还有什么趣味？ 这就是有人喜欢谈过高之理想，愿意装作有“兼济天下之志”的原因。其实他们想的只是“达”， 担心的是“穷”，至于“独善其身”还是“兼济天下”，他们实际上是没有想过的。 但是，要为天下提供真正新的思想、新的动能，必须独善其身。 爱因斯坦在《我的世界观》一文中坦言，他之所以“踽踽独行”，是因为这能让他独立思考： “我是一个真正的‘独行者’，从未全心全意地属于过我的国家、我的家乡、我的朋友，乃至我最 亲近的家人。面对这些关系，我从未消除那种疏离感，以及对孤独的需求——这种感觉随着岁月的 流逝与日俱增。这样的人无疑要失去一些天真无邪和无忧无虑，但另一方面，这样的人才能在很大 程度上独立于他人的意见、习惯和判断，避免让自己内心的平衡置于这样一些不稳固的基础之上。” 徐志摩在《我所知道的康桥》里则将“单独”的好处写得更有文学色彩：“‘单独’是一个耐 寻味的现象。我有时想它是任何发现的第一个条件。你要发现你的朋友的‘真’，你得有与他单独 的机会。你要发现你自己的真，你得给你自己一个单独的机会。你要发现一个地方，你也得有单独 玩的机会。我们这一辈子，认真说，能认识几个人？能认识几个地方？我们都是太匆忙，太没有单 独的机会。” 思想的交锋不能靠觥筹交错，酒酣耳热只会令头脑发热，真正的成就必将是苦心孤诣的结果。 每个人都独善其身，天下自然善了。 （摘自《广州日报》 2019-01-20，有删改 ） 链接一： 植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良——这是作家梁 晓声谈及文明时所说的四句话。 “仓廪实而知礼节”，每个时代都有相匹配的时代精神与文明风尚。但文明之于个人，绝非一 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 6 页 共 8 页 时之功，绝非一事之力；之于城市，更需久久为功。作为“全国文明城市”，城市的文明建设已经 收获了累累硕果。当前，我们正在深入开展新时代文明实践中心建设试点工作，真正的检验，就在 于每个人的文明指数有多高。这种文明，不仅是独善其身，更是相善其群。 （摘自互联网 ） 链接二： 【调查】你是否赞同陶渊明“独善其身”的处事态度？ 非常赞同 比较赞同 不太赞同 不赞同 20% 34% 35% 11% 陶渊明少年时怀有兼济天下、大济苍生的壮志。但到他 39 岁时,多年来的经历使他的思想发生 了质的变化，他开始转向躬耕自给自足，追求心灵的宁静与淡泊，义无反顾地走上了归隐田园之路。 （节选自《独善其身的陶渊明》，有删改） 13．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（ ） （3 分） A.其实很多人对于“独善”与“兼济”的难易没有任何分歧，他们将两者比较就明白难易。 B.一个人即使只给几个人好处，那么得其好处者就会为其点赞，真实准确地宣传他的优点。 C.愿意装作有“兼济天下之志”的人并不是真有这种理想，而是他们喜欢“达”而怕“穷”。 D.独善其身确实是过高之理想，即使能实现，也没有粉丝，这样的人生实在没有什么趣味。 14．阅读上述材料，下列对于“独善其身”的理解，分析正确的一项是（ ） （3 分） A.对陶渊明处事态度的调查结果，说明不少人认同当个人无法兼济天下时可以转向独善其身。 B.检验新时代文明实践时只需每个人独善其身，体现出较高的个人文明指数，无需关注群体。 C.只有极少极少的人真正将“独善其身”当成人生理想，因为“独善其身”实在是难以实现。 D.纵使单打独斗，独当一面、孤独寂寞，独善其身者也不后悔，只要保持思想和精神的独立。 15．下列说法不符合．．．作者观点的一项是（ ） （3 分） A. 当今社会，想要兼济天下比独善其身容易多了，只要施以小利，就会有一个团队来吹捧。 B.飞黄腾达不易，兼济天下更难！和独善其身相比，如今想兼济天下显然也是难上加难的事。 C.要独善其身，最难的不是做到“善”，而是“独”。如果每个人都能独善，天下便是众善了。 D.为天下提供真正新思想、新动能的人，必须独善其身，有独立于他人的意见、习惯和判断。 16．作者认为“独善其身的人则危机重重”，试概括其在现实中面临的危机。（4 分） 17. 文章说“思想的交锋不能靠觥筹交错，酒酣耳热只会令头脑发热，真正的成就必将是苦心孤诣 的结果”。请说说你对这句话理解，并结合课文《邓稼先》为这句话补写一个事实论据。（4 分） （二）阅读下面文段，完成 18～22 题。（23 分） （庄因） ①在异乡做梦，几乎梦梦是真。而梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的 了，也许就是总提挂着，那无法忘却梦里不知身是客的情怀所使然的罢。“玉阶空伫立，宿鸟归飞 急。何处是归程，长亭更短亭。”李白这首菩萨蛮，确乎把我梦境皴染出来了。梦境虽属平漠淡远， 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 7 页 共 8 页 却是画意诗情，将梦乡装点得不忍醒来。梦境也常有满天如飘絮的诗句，忽而排成人字雁阵，在萧 杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂。也多次从梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁 阵却已去远。孤自失落，残阳中，让一声幽怨的雁鸣惊醒。 ②去年秋匆匆返台一行，回来后，景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则日复一日增加起 来。这真是颇令人惊心动魄的现象，却也是一种颇残酷的事实。试想，你在梦乡方与旧人握手、把 酒、高歌、欢言、争辩、漫步过，觉来讶然自己竟身在迢迢万里大海关山之外，其不堪、其酷寂， 或非弃梦之痛所可比。近年，人物中的师长、故友、亲友和亲戚们，也都相继渐隐，独留下母亲一 人形象，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境实然充沛了。 ③那夜，我梦见母亲。母亲立于原野。碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧 握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹， 远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语，母亲的形象渐退了，我的视线定焦在她那一双手，那 一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见到的一切。那手，使我走入这世界之门；那十指，是不周之山顶 处的烛火，使我的世界无需太阳的光和热。 ④母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，许是中国母亲对 男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。我的母亲 也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井 离乡，使得母亲对孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但 是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对 子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜， 这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口， 却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，不许 剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。 在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控 制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说： 为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我 看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。 ⑤当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜 都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂 角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井 的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有担了两木桶水（水面覆以荷叶）的卖水的人。 我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一 件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待 把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。 ⑥待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双 纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任 白云区 2019 年初中毕业班综合测试（语文试卷） 第 8 页 共 8 页 何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄 弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年， 终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那 “历史实录”的手，颤抖得比我自己的更加厉害。可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的 头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了。我记不得究竟站了多久，但我永远记 得那双手给我留下的深刻印象。 ⑦然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平 带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》、《林冲夜奔》、《游园 惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美。 ⑧去夏返回台湾时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许 松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她 手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得 使我为将于三日后离台远航八千里路云和月找到了恒定的力量。 ⑨母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。惟其如此，那是一双至大完美的手。 （选文有删改） 18.请给这篇文章补写标题，并说说你之所以这样补写标题的原因。（4 分） 19.文章的⑤—⑥段写了哪些事？请简要概括。 （4 分） 20.结合上下文，从修辞角度分析句子的表达效果。（4 分） 碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发 丝丝啊。 21.在文章的第④段中，你看到一位怎样的母亲？请结合上下文进行分析。(6 分) 22.有人说这篇文章前两段的梦境描写是多余的，你的看法是什么？请说明原因。（5 分） 第三部分 写作（共60分） 五、（1 小题，60 分） 23．请以“其实也很精彩”为题，写一篇文章。（60 分） 要求：①文体自选（诗歌除外）。 ②600 字以上。 ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。