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潞城市一中初中部课堂教学设计导[学]案 编写教师： 索伟清 审核教师： 秦婧 2018年3月3 日 课 题 ‎ 邓稼先 教学课时 第 1 课时 班级 目标教学 预 设 目 标 组别、姓名 1. 整体感知文本，把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。‎ 2. 学习用其他人物烘托主要人物的写法，体会作者取舍材料的艺术。‎ 3. 学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的无私奉献精神。‎ 第 小组 教学重点、难点 重点：整体感知文本，把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。‎ 难点：学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的无私奉献精神。‎ 教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测 导 语 播放“两弹一星”相关视频，引出“两弹元勋”——邓稼先。（7min）‎ ‎ ‎ 自 学 活 动 ‎︵‎ ‎13min︶‎ 活动一：查中知 1. 分享你了解到的主人公邓稼先。‎ 2. 简要了解作者杨振宁。‎ ‎3.杨振宁是蜚声国际的物理学家，他为什么会写下这样一篇饱含深情的文章呢？他和邓稼先之间有着怎样深厚的缘分呢？‎ 写作契机： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 活动二：读中获 1. 注音。 宰割（ ）元勋（ ）奠基（ ）挚友（ ）殷红（ ）‎ 2. 解释词义：‎ 可歌可泣： 鲜为人知：‎ 至死不懈： 鞠躬尽瘁：‎ 当之无愧： 马革裹尸：‎ 锋芒毕露： 妇孺皆知： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 探 究 ‎ 展 示 ‎︵‎ ‎25min︶‎ 活动一：整体感知，小组合作。‎ 两弹的成功设计爆炸除了时代的要求和政策的支持外，一定不能缺少研究者自身精神的支撑。阅读文章，你能找出帮助邓稼先取得成就和赢得赞誉的精神品质和性格特点吗？分别是从哪些事例中看出的？（标明事例段落）‎ 精神品质： ‎ ‎ ‎ 文中有多处直接评价邓稼先的语句，赞颂了邓稼先的伟大精神，先找出这些句子。你感触最深的是哪句呢？能说说你对这句话的理解吗？‎ 感触深的句子： 。‎ 理解：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 作业 请你搜集并整理其他“两弹一星”科学家的资料（至少两名）。‎ 教（学）反思