c2时间的脚印1.ppt

时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外，还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书 …… 同学们，谁看见过时间？ 今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然 ， 。 时间的脚印 教学目的 1、注意过渡 2、学习拟人手法的好处 3、理清层次 给下列加点的字注音： 腐蚀( sh í ) 浑浊( zhu ó ) 山麓( l ù ) 粗糙( c ā o) 龟裂( j ū n) 海枯石烂( k ū ) 时间的脚印 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历的时间长 课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引 用高士其的话? 把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方 面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。 说明层次 (1---4自然段)由生活时间到地质时间，引出话题：躺在山野 里的岩石是重要的一种记时方式。 (5--22自然段)岩石记录时间之一：毁灭与新生 (23--30自然段)岩石记录时间之二：无字的史书 。 (31—32自然段)我们要用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。 6 总提下文 7 自然界中岩石所呈现的各种现象 8 过渡引起下文 岩石毁灭所呈现出的现象  真有海枯石烂这一现象吗？ 原因？ 空气和 水中酸的作用 雨水的作用 生物的作用 人的作用 无字的史书 。 自然段 内 容 结构特点 说明顺序 说明方法 6 总提下文 7 自然界中岩石所呈现的各种现象 总 8 过渡引起下文 岩石毁灭所呈现出的现象  结果   概括说明呈现这一现象的原因 概括 12空气和水中酸的作用 分   13雨水的作用 13打比方 14生物的作用  15人的作用 具体 原因 16举例子 16-18岩石生存的原因 事物发展顺序 原因 17举例子 19-22岩石生存的结果 结果 20列数据 1\不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的攻击。 将“炎热的阳光”‘“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是攻击，仿佛是有意识的行为，这样就强化了他们与岩石的敌对性，形象的说明了岩石“无时无刻不经受着磨难” 2\狂风来了，洪水来了，冰河爬来了…… 排比句，生动的描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等自然力的气势。“冲来了”“爬来了”也是一种拟人化的描述增强了“洪水”“冰河”的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。 3\越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方 以 拟人化的手法，写岩石被分解后的不同命运。这样写增强了事物的主动性或被动性，生动有趣 4\岩石在最初生成的时候，向书页一样平卧着 用“躺”形容岩石的生成状态，化动为静，准确而又形象的说明了岩石的形成过程 本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以知识，又给人一种亲切感，说明文语言既可以是通俗平实的，也可以是生动形象的，这要根据说明内容和读者对象来 定。 通过本文的学习，我们掌握了分析说明文顺序的方法，了解到常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。同时我们还知道岩石原来也能记下时间，岩石就是一部无字的史书。其实岂止岩石?大自然中的一事一物，都是一部蕴含深刻内容的史书。陶先生不过是给我们拉开了帷幕的一角而已，我们要不断丰富自己的知识，用自己的智慧和才能去探求大自然的奥秘，来造福人类。 请以“海枯石烂”为题写一首小诗