九年语文试题.doc

祥阁学校初四年级第二模拟考试 语文试题参考答案 黑龙江林甸县第四中学　张海燕 ‎1.（2分）潋 擞 　2. (2分) B 3. (2分) C 4. (2分) A 5．(2分) A ‎6. (8分)(1)晓镜但愁云鬓改 (2) 看红装素裹 (3)星河欲转千帆舞 (4)琴瑟友之 （5）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（6）了却君王天下事，赢得生前身后名 ‎7.（2分） ① 年轻人往往不大习惯向母亲当面表达感情 ②年轻人表达爱的方式引起了争议 ‎8.(2分) 略。‎ ‎9.（2分）“凄凉地”“弃置身”或“凄凉”“弃置” 10.（3分）示例一:诗人以“沉舟”和“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观，表现出诗人积极进取的人生态度。‎ 示例二：这两句的意思是展望未来，沉舟的旁边有千帆过往，病树的前面万木向荣，诗人对世事变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达的胸怀。‎ 示例三:这两句诗客观上包含着一种新陈代谢的自然规律，后人常引用此两句说明：没落的事物，就由它没落吧；新生的事物，依然要按着自己的规律发展下去。 11.（4分）（1）及，赶上 （2） 振奋精神 （3）同“威”，威严 （4）辅佐 ‎12.（2分）C ‎ ‎13.（2分）D ‎14.（4分）（1）不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。‎ ‎（2）不被自己的愚笨平庸所限，而努力学习不知疲倦的人，是依靠自己努力获得成功的人。‎ ‎15.（3分）‎ ‎【甲】彭端淑告诫儿子和侄子辈们，要懂得事在人为的道理，要不怕困难，争取学业成功。‎ ‎【乙】诸葛亮告诫儿子要把自己培养成为君子，要刻苦学习，通过学习增长才干。‎ ‎【丙】周公告诫成王不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。‎ ‎【翻译】 　　周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”‎ ‎16. （2分）短视频社交是个新的领域，短视频社交发展的现状、问题以及迎来新契机。 ‎ ‎17.（2分） C ‎ ‎18.（3分）（1）短视频的每天发布量大，人均播放时间长，微博播峰值高。（2）短视频的发展和当前的宏观环境有很大关系。（3）政策环境、社会环境、技术环境、经济环境是影响短视频发展的宏观环境因素。 19.（2分）甲:1乙:2（填AB不给分）‎ ‎20.（2分）把爱国力量比作“精神原子弹'，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。‎ ‎21.（3分）这一则材料最适合作为第2段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原'体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。‎ 22． ‎（3分）“亮”的意思是醒目、耀眼。（1分）突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。（1分）这一句总领全文，（1分）奠定了全文的情感基调，（1分）为下文揭示窗花的内涵做铺垫，（1分）也与文章最后一句话相照应。（1分）（每点1分，答对3点，即得3分）‎ 解析：“亮”在这里是“醒目、耀眼”的意思，写出了窗花的鲜活与鲜艳，表达了作者对窗花的赞美之情，起到总领全文、做好铺垫的作用，再结合文章最后一段中“站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵”，可以看出开头的“亮”与文章最后一句互相照应。‎ 23． ‎（3分）①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事；②窗花是陕北人的精神食粮；③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力；④窗花表现了鲜活的大干世界。（每点1分，答出任意三点，意思对即可，共3分）‎ 解析：从第②段中“……那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。……亦平淡如水地为我铰着她的故事……”，可以归纳出“窗花中往往蕴藏着动人的人生故事”；从第⑧段中“……只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实”，可以看出“窗花是陕北人的精神食粮”；从第④段中“你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？”，可以归纳出“窗花艺术”来源于剪纸人的生活和他们丰富的想象力；从第⑤段中“在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河”及“在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大干世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象”，可以看出窗花表现了鲜活的大千世界。‎ ‎24.（2分）C ‎25.（3分）运用比喻的修辞手法，作者将老人剪纸比作“侍弄土地”，写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，表现老人对生活的热爱。‎ ‎26.（3分）①敲门前的想象，体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱；②对剪子声音的描写，突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力，肯定了陕北人对精神世界的追求；③对剪纸人双手的描写，表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。（每点1分，共3分）‎ 解析：本文作者表达了对陕北剪纸艺术及陕北人民勤劳、智慧、热爱生活的赞美，文章最后作者通过想象一位老人在炕上剪窗花的情景，进一步突出这一中心。作者所想象的“老人在炕上剪窗花的情景”表达了作者对剪纸艺术的神往与喜爱，文中写剪子声音时，说“她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动”，“超越感觉”突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力。写老人双手时，作者写道“先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手”，“磨僵”一词，突出了陕北人的勤劳，“铰活陕北”突出了他们用双手及他们的智慧让生活美好起来，表达了作者对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。‎