高三语文试题参考答案 第 1 页 共 3 页（二）
河西区2019—2020学年度第二学期高三年级总复习质量调查（二）
语文试题参考答案及评分标准
一、（9 分，每小题 3 分）
1. A（“独树一帜”比喻与众不同,自成一格；“自成一家”指在某一方面的学问或技
术有独到的见解或独特的做法，能自成体系。“普遍性”指普遍的性质或状态；“多
样性”指多种样式的状态。“事不宜迟”指谓事情急迫，须抓紧快做；“刻不容缓”
形容情势十分紧迫，一刻也不容耽搁。“个例”指个别的、特殊的事例；“案例”是
人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。）
2. C（“能为古建筑彩画的科学修缮和永久保存提供系统的数字化资料”和“能拓展
彩画艺术的展示时空”分别照应前文“既可进行文物的虚拟修复，又可进行文物的
虚拟展示”；“为教育提供更加便捷、直观的教学方式”与后文“搭建新的学习平台”
紧密衔接。）
3.B（狄更斯是英国作家）
二、（9 分，每小题 3 分）
4. B（A 偷换概念，从材料一第 2 段内容看出“它”指的应是“家国天下”；C 不符文
意，“本质上还是空想，不可践行”错误，材料二第 3 段指出“只能体现在有限的
实践中”；D 不符文意，材料三第 1 段指出“现代社会主张的公共精神与“家庭伦
理的建设并不矛盾”，“关键是如何能够在不同的关系当中正确切换”。）
5. A（引用《老子》《管子》《礼记》中的话，侧重强调证明的是将“天下”和“公”
联系在一起，尚未谈及“太平”。）
6. D（“治大国若烹小鲜”是比喻的说法，只是强调了“治国”这一方面，不能用来
说明“家”“国”二者之间的关系。）
三、（15 分，每小题 3 分）
7. D （迹：考察）
8. C 凭借、因为/修饰连接（A.比；B.就，承接；D.竟然）
9. B
10.C（①这种假设与子贡的情况不同，⑥说明产生误传子贡的原因，采用排除法解答。）
11.A（“得到孔子的赞赏”原文无依据）
四、（25 分）
12．（共 7 分）
（1）自己因为自己的国家行将覆灭而想去保全它，那么齐国、吴国的百姓难道就没
有这种想法吗？为什么使他们的国家混乱呢？
（共 4 分，以：因为 1 分；全：保全 1 分；岂：难道 1 分；是：这 1 分。）
（2）子贡虽然喜欢论辩，难道会这样吗？这就是诋毁而失去事实真相的情况呀。
（共 3 分，虽：虽然 1 分；讵：难道 1 分；毁损：诋毁 1 分。）
13.（共 3 分）
①转嫁灾祸，制造战乱（或发动不义战争、违背孔子教诲）；②忧君之忧（或违
背颜回尊奉的“不用于君则修身”的儒家思想）；③用奸诈说辞使他国灭亡，保
全自己（或违背道德准则）。（每点 1 分，意思对即可给分）
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14.（共 9 分）
（1）C（“流露出要珍惜时光、及时行乐的思想”错误）（2 分）
（2）（共 3 分）先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象（1 分）；再写眼前庐山倚天雄
奇的景象（1 分）；最后感慨人生到处奔波的境遇（1 分）。
（3）（共 4 分）与友人离别的伤感之情（1 分）；对友人才情的赞美（1 分）；对友人
创造出优秀作品的勉励、期许之情（1 分）。引用诗中词句或转述具体内容（1 分）。
15.（共 6 分，每句 1 分）
1.人随沙岸向江村 2.也无风雨也无晴 3.风萧萧兮易水寒
4.塞上风云接地阴 5.冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇
五、（20 分）
16. ①幽默风趣，纪于天说话幽默,是一个“有意思”的人；
②痴迷京剧，纪于天从小喜爱京剧,直到年老仍不改初心,是一个有着多年积累、
水平较高的京剧票友；
③待人热情，纪于天积极弘扬国粹艺术从不拒绝别人的请教,希望通过自己的努
力尽可能地传承国粹之“道”。 （意思对即可给分，每点 2 分，共 6 分）
17. ①牛金“看戏”一波三折,详写其过程可使小说情节运行富有波澜；
②便于在对比与衬托中刻画人物性格,热心传道的纪于天和功利实际的牛金之间
形成了鲜明对比；
③借牛金“看戏”来交代纪于天“传道”的过程和结果,有利于表现小说主题。
（意思对即可给分，每点 2 分，共 6 分）
18. ①小说以《野猪林》中的唱段结尾,自然呼应了上文情节；
②这段唱词进一步揭示了人物的内心世界,使人物形象更加鲜明。纪于天满腔热情地
“传道”,以为觅得知音,可无情的现实让他感到失望和寒心,“朔风阵阵透骨寒”
正好吻合季于天此时的心情。
③暗示传统文化和国粹遭到冷遇的现实,进一步深化了作品的主题；
④结尾含蓄，耐人寻味。 （每点 2 分，答出两点即给满分，共 4 分）
19. D E（A 项“老伴平时对纪于天痴迷京剧非常反感”错误；B 项认为“身体状况”
是“铺垫”错误；C.“借此培养自己对京剧的兴趣”错误。）（每项 2 分，共 4 分）
六、（12 分）
20.（共 6 分，每句 3 分）
示例：①目前全球面临严重缺水危机，我国水资源压力也很大。（涉及“全球”和“我
国”两方面状况给 3 分，只有一方面给 1 分，超过字数限制，不给分。）
②节约用水，人人有责。（内容与“节水”主题有关即给满分；与“节水”主
题无关、超过字数限制，均不给分。）
21.（共 6 分，每小题 3 分）
（1）（共 3 分，每空 1 分） 智绝：诸葛亮 义绝：关羽 奸绝：曹操
（2）（共 3 分）有具体事例（1 分），人物性格准确（1 分），字数超过 70 字（1 分）。
七、作文（60 分）
与高考阅卷标准一致。
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译文：
我读史书上记载的子贡的事，怀疑它虚妄不实，否则，子贡怎么会被称为儒者呢？所
说的儒者，被国君任用就以国君之忧为忧，为百姓做事，就以百姓之患为患，处在下层不
被任用，就加强自身修养。
尧的时候，百姓苦于洪水，尧为此事忧虑，所以禹在九年时间里三次从自家门前路过
却一次也没有到家看望孩子。颜回生活的时代，天下百姓的忧患比洪水还厉害，天下君王
的忧愁比尧还要多，然而颜回以拥有禹一样的才德，在陋巷里独得其乐，天下的忧患竟然
能影响不到他的心志。这两个人，难道他们的道义主张不一样吗？只是所处的时代不同而
已。如果生在禹的时代却做出颜回的行为，就是杨朱；生在颜回的时代却做出禹的行为，
就是墨翟。所以说贤能的人被国君任用就以国君之忧为忧，为百姓做事，就以百姓之患为
患，处在下层不被任用，就加强自身修养罢了。为什么还要有忧虑呢？以国君之忧为忧，
以百姓之患为患，也要坚持道义啊。如果不符合道义，即使能解君王之忧，能除百姓之患，
贤德的人也不肯去做。
《史记》中记载说：齐国攻打鲁国，孔子听说了，说：“鲁国，行将覆亡的国家。国
家危急到这个地步，你们几位为什么不出去想办法挽救呢？”子贡于是出发，游说齐国攻
打吴国，游说吴国救援鲁国，又游说越国，游说晋国，五国因此刀兵相见。有的强大了，
有的亡国了，有的混乱了，有的称霸了，终于保全了鲁国。看他说的话，考察他做的事，
竟然和张仪、苏秦、陈轸、苏代，没什么两样。唉，孔子说：“自己不喜欢的事，不要强
加给别人。”自己的国家行将覆灭还想去保全它，那么齐国、吴国的人，难道就不想有保
全自己的国家的想法吗？为什么使他们的国家混乱呢？这就是我认为古书所载虚妄不实
的第一个原因。根据史实来推究，孔子、子贡当时是平民，没有卿相的地位，没有很高的
俸禄，他们为什么要忧患呢？这与颜回的立身处世之道不一致了。这是我认为古书所载不
真实的第二个原因。对于将要覆亡的国家，君子当然要看重这件事，但是，怎么可以有了
忧患就做不义的事呢？如果有了忧患也要做符合道义的事，那么怎么可以用机变巧诈的说
辞使人的国家灭亡来保全自己呢？这是我认为古书所载虚妄不实的第三个原因。子贡的行
为虽然不能完全符合道义，但他毕竟是孔子的得意门生，本来不应该到这个地步，何况说
是孔子让他去的呢。
太史公说：“读书人常常提起孔子的七十个得意弟子，称赞的也许言过其实，诋毁的
也许歪曲事实。”子贡虽喜论辩，难道会这样吗？这也就是诋毁而失去事实真相的情况啊！
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