济南市2020年九年级学业水平考试
语文试题参考答案及评分意见
一、（20分）
1．D 2．C 3．D 4．B 5．A
二、（33分）
（一）课内文言文阅读（共9分）
6．B 7．D 8．B
（二）课外文言文阅读（共8分）
9．故 圣 人 者 / 人 之 所 积 也
10．示例：这不是天性，日积月累的磨炼形成这样。
11．示例1：本文以积土成山、积水成海、积日成年类比，阐明积累善行能成为圣人的道理。
示例2：本文以“人积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾”类比，阐明积累礼义能成为君子的道理。
（三）诗歌阅读（共8分）
12．示例1：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
示例2：运用动静结合的手法，梓花、明月是静景，渔歌归航是动景，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
示例3：运用以声衬静的手法，用草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，写出了夏夜渔村的宁静、清幽，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
13．示例：翠竹修长，茂密成林，茅屋掩映其中。宁静的夜色里，纸窗内亮着一星灯火，不时飞出几句读书声。
（四）根据原文默写（共8分）
14．（1）在河之洲 （2）必有我师焉 （3）山光悦鸟性 （4）齐鲁青未了
（5）归雁洛阳边 （6）常记溪亭日暮 （7）仍怜故乡水，万里送行舟
评分意见：本题8分。每空1分。
三、（5分）
15．（1）示例：生态环境部发布“中国生态环境保护吉祥物”
（2）示例1：我们不能不像保护眼睛一样保护生态环境
示例2：我们不可不像保护眼睛一样保护生态环境
四、（32分）
（一）（共12分）
16．示例：①长城体量长；
②长城是中国悠久历史的见证；
③长城一直肩负保护农耕的伟大使命；
④长城存在的价值，在于解决人类面临的三大基本问题。
17．示例：“部分”，一部分、并非全部的意思，表范围限制。说明长城解决了不同文明之间一部分的冲突问题，而不是全部解决，体现了说明文语言的准确性。
18．示例：运用作比较的说明方法，将长城与埃及金字塔、古罗马斗兽场的存在价值进行比较，突出说明了在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城，进而说明了长城的伟大。
（二）（共20分）
19．示例：①“我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴
②“我”讲述在全国游历的见闻，感受国家的“好”
20．（1）示例：“隐没”，消失、渐渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向敌军，消失在炮火中的情景，表现了战争的残酷和我军战士的英勇无畏。
（2）示例：这句话运用动作描写的方法，生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇而大哭时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。
21．示例：“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。
22． 示例1：象征的写法。结尾段中的“马”象征了老一辈的革命精神、故乡人的坚忍纯朴，也是祖国安宁人民幸福的体现；作者写自己是一匹“老马”，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主旨。
示例2：托物言志的写法。作者借“马”的形象，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主旨。
五、（60分）
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